• Editorial

  1-2

  • PDF (Español (España))

Articles

• Music and Movement in Hong Kong Kindergartens: Teachers’ Preparation, Perceived Usefulness, Confidence, and Readiness

  Alfredo Bautista, Yan-Lam Ho

  3-25

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• "The baby relies on the sound of my voice." Maternal perceptions of musical singing interactions between mother and child.

  Daniela Lerma Arregocés, Jèssica Pérez-Moreno, Autor/a

  27-49

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Contributions of music education to the development of competence in linguistic communication in primary education

  Arantza Campollo-Urkiza, Roberto Cremades-Andreu

  51-72

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Uso y valoración de la música como herramienta didáctica en Educación Primaria

  Ignacio Nieto-Miguel, Francisco José Álvarez García, José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo

  73-91

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Music as an audiovisual experience in childhood: what it tells them, they understand and feel from the sound

  Amparo Porta Navarro

  93-119

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Amazonian quena: artistic and cultural expression in Peruvian music

  Yon Govy Ramírez-Rodríguez, Nelly Ríos-Espino, Eliana Gallardo-Echenique

  121-139

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• The contribution of ICTs to inclusive choir practice

  Rosa Mª Serrano, Icíar Nadal, Mª Belén López

  141-164

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Curricular reform in orchestra teaching: A qualitative study of the pedagogical approach of music onservatories

  Mauricio Linari Melfi, Alejandro Vicente Bújez, Mª Teresa Díaz Mohedo

  165-184

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Melodic dictation: analysis of the students’ performance in the access examinations to music professional grade in Catalonia

  Imma Ponsatí, Daniel Cassú, Miquel Amador

  185-207

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• The Initial teaching of intonation in the brass wind instruments and music theory in Spain. An exploratory study with music school teachers

  Jesús Tejada, Adolf Murillo, Borja Mateu-Luján

  209-234

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Creative assessment approaches to human interactions and music interfaces technology. A Systematic Literature Review

  César Daniel Pascual-Vallejo, Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González

  235-260

  • PDF (Español (España))
  • PDF
• Music Education and technology: trends in research

  Diana Marín-Suelves, Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís

  261-286

  • PDF (Español (España))
  • PDF

Reviews

• Peñalba, A. & Santiago, R. B. (2020). Técnicas de musicoterapia para logopedas. Editorial Síntesis

  Luis del Barrio Aranda

  287-288

  • PDF (Español (España))
• Aróstegui, J. L., Rusinek, G., & Fernández-Jiménez, A. (Eds.). (2021). Escuelas musicales. Buenas prácticas docentes en centros de Primaria y Secundaria que educan a través de la música. Ediciones Octaedro

  Rosa M. Serrano

  289-290

  • PDF (Español (España))
• Geoffrey Baker. Replanteando la Acción Social por la Música: La búsqueda de la convivencia y la ciudadanía en la Red de Escuelas de Música de Medellín. Cambridge, UK: Open Book Publishers, 2022. https://doi.org/10.11647/OBP.0263

  Albina Cuadrado Fernández

  291-193

  • PDF (Español (España))