Artículos

• Segmentación en palabras de textos escritos por alumnos de primer curso de Educación Primaria: un estudio en el contexto español

  Rafaela Gutiérrez Cáceres

  685-695

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• Adaptación y validación de un cuestionario basado en el Index for inclusion: el profesorado y la inclusión en Santiago de Chile

  Jessana Elizabeth Jashes Morgues, Nuria González Castellano, Mª Jesús Colmenero Ruiz

  697-708

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• Competencias de investigación en la formación inicial docente. Un estudio de casos

  Maricielo Aguinaga Villegas, Isabel Inmaculada Asensio Muñoz

  709-718

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• Retos y posibilidades para el desarrollo de competencias en la formación inicial de docentes 15 años después de Bolonia (EEES)

  Noemí Peña Trapero, Laura Pérez Granados

  719-728

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• Pornografía y conductas sexuales de riesgo en adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática

  Ana González Hernández, Rodrigo J. Carcedo González, Ariadna Benito del Arco

  729-739

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• Prohibición del móvil en centros educativos: revisión sistemática de la literatura

  Carmen Álvarez-Álvarez, Isabel Del Arco Bravo, Òscar Flores-Alarcia , Aleix Olondriz Valverde

  741-750

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• Estudio de caso múltiple sobre la coordinación del profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria en el tratamiento de la competencia lecto-literaria

  María Santamarina Sancho, Pilar Núñez Delgado, Loreto Gómez López-Quiñones

  751-762

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• Perspectivas de investigadoras y profesoras no universitarias en la divulgación y el acceso a la ciencia en España

  Elías Said-Hung, Ángela Martín-Gutiérrez, Verónica Sevillano-Monje

  763-774

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• La educación cívica a debate: análisis del discurso de directores y profesores en el contexto escolar

  Rafael López-Meseguer, José Luis Aparicio-Herguedas

  775-784

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• Compromiso del estudiante ante sus estudios universitarios: un análisis comparativo entre Bolivia y España

  Onel C. Linares , Manuel Iglesias-Soilán

  785-796

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• Analizando la coeducación: perspectiva de las familias, el profesorado y la población adolescente

  Enrique Bonilla-Algovia, Concepción Carrasco Carpio

  797-807

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• Competencia digital docente y uso de tecnologías digitales en la educación universitaria

  Luis Eduardo Paz Saavedra, Mercè Gisbert Cervera

  809-821

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• Colaboración docente y generación de conocimiento educativo: la visión del profesorado

  Macarena Verástegui Martínez, Ignacio Sánchez Hernández, Karen Pérez Rubio

  823-835

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• Propuestas artísticas entre Universidad-Escuela-Sociedad: Autoevaluación de las competencias transversales adquiridas por el alumnado universitario

  Noemy Berbel-Gómez, Maravillas Díaz-Gómez, Lluís Ballester-Brage

  837-847

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• Factores asociados a la actitud de estudiantes sin discapacidad hacia la inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en educación física: una revisión sistemática

  Adolfo Rocuant Urzúa, Ernesto Treviño Villarreal, María del Carmen Ocete Calvo

  849-858

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• Factores influyentes en la toma de decisiones académico-profesionales: percepción del alumnado y familias en diferentes países europeos

  Cristina Ceinos-Sanz, Elena Fernández-Rey, Miguel Anxo Nogueira-Pérez, Esther Vila-Couñago

  861-873

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• Liderazgo transformacional para la inclusión de la diversidad sexual y de género en Educación Secundaria. Visión de los equipos directivos

  Antonio Fernández-Jiménez, Antonia Cascales Martínez, Mª Ángeles Gomariz Vicente

  875-885

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• Bullying, cyberbullying, inteligencia emocional y competencias socioemocionales y su relación con el autoconcepto social en adolescentes

  Mercedes Álamo, Vicente J. Llorent

  887-897

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• Escuela y familia: por una alianza necesaria para la prevención de los estereotipos de género en la adolescencia

  Milena Villar Varela, Felicidad Barreiro Fernández, Alba María García Sánchez

  899-908

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