Revista Complutense de Educación

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

La Revista Complutense de Educación hace dos convocatorias de recepción de originales, en diciembre/enero y en junio/julio

ABIERTA LA RECEPCIÓN DE ORIGINALES

LA REVISTA PERMANECERÁ ABIERTA DEL 10 DE JUNIO AL 5 DE JULIO DE 2024

Número actual

Revista Complutense de Educación 35 (2)2024

Vol. 35 Núm. 2 (2024)

Publicado: 2024-04-17

Artículos

Tamaño e Intensidad de uso de las Redes Sociales Digitales: ¿Cómo se Relacionan con las Habilidades Personales y Sociales Percibidas por los Universitarios?

Lourdes Villalustre-Martínez, Marisol Cueli

227-237
- PDF
Diseño y validación de una escala de autoevaluación de la competencia digital docente y actitud hacia la innovación educativa del profesorado en servicio

Mario Dueñas Zorrilla, José Tejada Fernández, Katia Verónica Pozos Pérez

239-252
- PDF
Virtualidad y rendimiento académico en la educación superior para adultos en tiempos de COVID-19

Victor Fabian Romero-Escalante

253-262
- PDF
Credibilidad docente y compromiso académico como predictores de la satisfacción del alumnado universitario no tradicional

Manuel de-Besa Gutiérrez, Facundo Froment, Javier Gil Flores

263-272
- PDF
Ejes estructurantes de la innovación educativa en contextos tecnológicos. Descripción y análisis desde la Teoría Fundamentada (TF)

Miguel Angel Garcia Garcia, Ana Garcia-Varcarcel Muñoz-Repiso, Mayra Alejandra Arevalo-Duarte

273-283
- PDF
¿Cómo motivan los profesionales del ámbito educativo a su alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo?

Ana Patricia Fernández Suárez, José Manuel Suárez Riveiro

285-294
- PDF
La investigación sobre el uso del libro de texto de Ciencias Sociales, Geografía e Historia en España: una revisión sistemática

José-Manuel González-González, Juan Carlos Bel, Juan Carlos Colomer Rubio, Pilar Rivero

295-306
- PDF
Creencias epistemológicas de futuros maestros sobre la enseñanza de la gramática orientada al desarrollo de competencias

Francisco J. Rodríguez Muñoz, Rosa Ana Martín Vegas

307-316
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Diseño y validación de la Escala breve de Actitudes sobre la Didáctica de la Expresión Plástica (EADEP)

María Pilar Aparicio Flores, Rosa Pilar Esteve Faubel, Aitana Fernández-Sogorb, Carolina Gonzálvez

317-326
- PDF
Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local

Claudia Guiral, F. Javier Murillo

327-338
- PDF
Tipología y uso de tecnologías emergentes en educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de la literatura

Susan Rivera-Robles, María Graciela Badilla-Quintana, Laura Jiménez-Pérez

339-351
- PDF
Pedagogías alternativas y bienestar: una revisión sistemática

Miguel Marticorena , Diana Pasmanik

353-362
- PDF
Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos a través de una revisión sistemática

Carmen Escribano-Muñoz, Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido

363-379
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Competencias de Investigación y Reflexión en Formación Inicial Docente

Carolina González Ramírez, M´ónica Cárdenas- Claros, René Venegas

381-393
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Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática

Verónica Nistal Anta, Mercedes López-Aguado, Lourdes Gutiérrez-Provecho

393-405
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Percepción del alumnado universitario español de los Grados de Maestro/a sobre la mención en Educación Musical: estudio de caso

Miren Pérez-Eizaguirre, Ángela Morales, Mª Elena Cuenca-Rodríguez, Jesús Privado

407-417
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Tareas escolares y necesidades especiales de apoyo educativo en el confinamiento

José Santiago Álvarez Muñoz, Mª Ángeles Hernández Prados, Juan Antonio Gil Nogüera

419-428
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Reseñas bibliográficas

La escuela rural en la España vaciada. Diagnóstico, experiencias y retos de futuro

Marta Poza García

429-430
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Género, literatura y diversidad: una pedagogía transnacional de la interseccionalidad a través de los textos en lengua inglesa y lengua italiana

Macarena Martín Martínez

431-432
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Programa HEBE: Una propuesta de acción tutorial para 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria

Zaira Ortega Rodríguez

433
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Didáctica Crítica en Brasil

Valdenildo Pedro da Silva

435-436
- PDF

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