Tabla de contenidos
Presentación
| ¿Crisis? ¿Qué crisis? | |
| 11-12 |
Artículos
| ¿Es posible soñar en niveles avanzados? Cuentos tradicionales en el aula de ELE/EL2 | |
| Ana María Aguilar López | 15-44 |
| La coherencia y la cohesión textuales: ¿problema lingüístico o pedagógico? | |
| Mohammed Alkhatib | 45-64 |
| Las dificultades para el diálogo en el aula de Primaria | |
| Carmen Álvarez Álvarez | 65-88 |
| La escritura académica en la Educación Primaria | |
| Teodoro Álvarez Angulo | 89-106 |
| El Proyecto Lingüístico de Centro y el Currículo Integrado de Lenguas: dos instrumentos pedagógicos indispensables en la educación bilingüe | |
| Víctor Cantero García, Gunn Aarli | 107-135 |
| ¿Qué autonomía de aprendizaje para los estudiantes de ciencias? Caso de la presentación oral en inglés | |
| Claire Chaplier | 137-157 |
| Aproximación a la multiliteracidad en el nivel 1 de ESPA: elaboración de un diaporama sobre derechos humanos a partir de la novela "En un lugar del Atlántico" | |
| Eduardo Cabornero, Isabel García Parejo | 159-189 |
| Dimensión micro-estructural de la expresión escrita en alumnos sordos de Educación Primaria y Secundaria: análisis descriptivo | |
| Rafaela Gutiérrez Cáceres | 191-209 |
| El portafolios en el marco de asignaturas de lenguas extranjeras en la universidad: la percepción de los estudiantes | |
| Lucrecia Keim Cubas | 211-231 |
| Género discursivo, sintaxis y lenguaje académico: Dimensiones comunicativas y cognitivas del desarrollo tardío del lenguaje | |
| Alejandra Meneses Arévalo, Maili Ow González | 235-347 |
| Subversión e intertextualidad en la saga Shrek | |
| Xavier Mínguez López | 249-262 |
| Enseñar a escribir en lengua extranjera: Una propuesta para la formación docente | |
| Juan Porras Pulido | 263-290 |
| La integración curricular de la Comunicación No Verbal en la Enseñanza Primaria y en la Secundaria: para el enriquecimiento académico y vivencial del alumno | |
| Fernando Poyatos | 291-316 |
| El léxico del fútbol en la poesía: Alberti, Hernández, Benedetti | |
| Annarita Ricco, Antoni Nomdedeu Rull | 317-336 |
| Un planteamiento didáctico del "Réquiem por un campesino español" de Ramón J. Sender | |
| Borja Rodríguez Gutiérrez | 337-361 |
| La oralidad en educación secundaria: Legislación y libros de texto de lengua y literatura españolas | |
| Francisco J. Rodríguez Muñoz, Susana Ridao Rodrigo | 636-380 |
| Causas que intervienen en la motivación del alumno en la enseñanza-aprendizaje de idiomas: el pensamiento del profesor | |
| Nieves Rodríguez-Pérez | 381-409 |
| La perspectiva de género en la enseñanza de la literatura aurisecular | |
| Blas Sánchez Dueñas | 411-431 |
| Didáctica de la poesía: estudio y propuestas metodológicas para la explotación de textos poéticos en el aula de E/LE | |
| Enrique Santamaría Busto | 433-472 |
| Fundamentación epistemológica del enfoque comunicativo en la enseñanza de lenguas extranjeras: una visión cognitivo-personalista | |
| Carlos E. Segado Alonso | 473-487 |
| Taller de escritura creativa de cuentos | |
| Santiago Sevilla Vallejo | 489-516 |
Reseñas
| "Kantes del amor en ladino" | |
| Eduardo Tejero Robledo | 517-520 |
| Miriam Llamas Ubieto, "Lecturas del contacto: manifestaciones estéticas de la interculturalidad y la transculturalidad." | |
| Joaquín Díaz-Corralejo Conde | 521-524 |
Poética de la mirada
| Presentación de una joven poeta jubilada | |
| 525-535 |
Didáctica. Lengua y Literatura
ISSN 1130-0531
ISSN-e 1988-2548
Biblioteca Complutense | Servicio de Publicaciones
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