Vol. 37 (2025) | Didáctica. Lengua y Literatura

Aller directement au contenu principal Aller directement au menu principal Aller au pied de page

Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta Didáctica. Lengua y Literatura 37 (2025)

Vol. 37 (2025)

Publiée: 2025-04-22

Investigaciones y estudios

La Traduction Audiovisuelle Didactique (TAD) comme ressource dans la formation des enseignant·e·s : une étude de cas

Antonio-Jesús Tinedo-Rodríguez, Alberto Fernández-Costales

1-11
- PDF (Español (España))
L'utilisation de Whatsapp comme un outil pédagogique pour l'enseignement du français familier selon une perspective de genre

Raquel García Fuentes, Jordi Luengo López

13-23
- PDF (Español (España))
L’Enseignement de l'ALE pour la petite enfance dans des contextes vulnérables: résultat pour la planification avec l´instrument PIELE

Natalia Barranco Izquierdo, Francisco Javier Sanz Trigueros

25-36
- PDF (English)
Les romans pour enfants et adolescents de María Teresa León: un exemple de lecture pour l'éducation littéraire à l'âge d'argent

Nieves Martín Rogero

37-44
- PDF (Español (España))
Le concept de “genre littéraire” et sa didactique dans les manuels de l'enseignement secondaire obligatoire

Cristina Bartolomé Porcar

45-56
- PDF (Español (España))
Iconotextualité et enseignement/apprentissage de l'ELE en contexte camerounais : prolégomènes d'une pratique absente

Gislain Arnaud Essome Lele

57-70
- PDF (Español (España))
Intégration de la narration transmédia dans la classe de langue espagnole : une resource motivante pour l’éducation littéraire

Álvaro Clavijo Corchero

71-80
- PDF (Español (España))
La variation géolectale de l'atténuation en ELE. Une proposition didactique basée sur le corpus oral PRESEEA

Doina Repede

81-100
- PDF (Español (España))
Etude des méthodes et de leurs repercussions académiques utilisées dans l’enseignement de l’orthographe au troisième cycle de l’enseignement primaire

Andrés Montaner Bueno, María Cánovas Herrero

101-114
- PDF (Español (España))
La valeur didactique de la composante sociolinguistique dans la diffusion scientifique sur YouTube

Ivana Krpan

115-132
- PDF (Español (España))
Jeux de société et enseignement des langues additionnelles: une proposition pour la pratique des fonctions communicatives

Roser Giménez García, Anna Ibáñez, Jordi Cicres

133-143
- PDF (Español (España))
Les premières histoires littéraires et la formation du système éducatif national

Antonia María Mora-Luna

145-154
- PDF (Español (España))
L’enseignement de la langue espagnole dans les diplômes universitaires espagnols. Approche à travers leurs projets d’enseignement

Alberto Escalante Varona, José Soto Vázquez, Ramón Pérez Parejo

155-165
- PDF (Español (España))
Analyse descriptive des préférences des étudiants italiens concernant l'étude de la langue espagnole avec des images numériques

Álvaro Ferré Galvañ, María Teresa, María Teresa Martín Sánchez

167-177
- PDF (Español (España))
L'album illustré pour enfants comme outil psychopédagogique dans le cas de handicap et de diversité fonctionnelle

Nuria Anaya-Reig, Vicente Calvo Fernández, Carmen Burgos Videla

179-189
- PDF (Español (España))
L'Enseignement du Romancero au Baccalauréat espagnol: De la Législation Éducative aux Manuels Scolaires

Nicolás Asensio Jiménez

191-207
- PDF (Español (España))

Reseñas

Jaime García Padrino (2024). La literatura infantil y juvenil en la Guerra Civil. Ediciones Espuela de Plata. 272 pp.

Gerardo Fernández San Emeterio

209-210
- PDF (Español (España))
Núria Obiols Suari (ed.). (2024). Contes i cancel·lació cultural. Controvèrsies i perspectives sobre els continguts dels contes. Ediciones UB. 378 pp.

Marta Larragueta Arribas

211-212
- PDF (Español (España))
Javier Muñoz-Basols, Mara Fuertes Gutiérrez y Luis Cerezo (Eds.). (2024). La enseñanza del español mediada por tecnología. De la justicia social a la Inteligencia Artificial (IA). Routledge. 418 pp.

Clara Ureña Tormo

213-214
- PDF (Español (España))
Elena del Pilar Jiménez (2023). Leer nos hace humanos. Octaedro. 144 pp.

Patricia Orozco Gómez

215-216
- PDF (Español (España))
Elia Saneleuterio y Manuel Valero Gómez (Eds.). (2024). La rosa incómoda. Lecturas e identidades femeninas en la literatura contemporánea. Editorial Comares. 185 pp.

Óscar Alonso Álvarez

217-218
- PDF (Español (España))