Vol. 32 (2020) | Didáctica. Lengua y Literatura

Skip to main content Skip to main navigation menu Skip to site footer

Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta de Didáctica. Lengua y Literatura Vol. 32 (2020)

Vol. 32 (2020)

Published: 2020-12-15

Articles

Analysis of the Country-brand presence in the educational content of the Cervantes Institute Virtual Classroom for Spanish students

Palma Peña Jiménez, Vicente Calvo Fernández

1-11
- PDF (Español (España))
The children’s and youth narrative written in Catalan and Basque (1975-1990): characterization, convergences and divergences

Moisés Selfa Sastre, José Manuel López Gaseni

13-27
- PDF (Español (España))
The picture books as an environmental practice in the Early Childhood Bachelor Degree: an interdisciplinary experience

Silvia Medina Quintana, Alicia Vara López

29-40
- PDF (Español (España))
Didactic proposal to deal with art contents through the English language in year 3 of Primary Education

Blanca Puche Payá

41-57
- PDF
Introducción a la lírica de tema amoroso en 2º de la ESO: una propuesta ¿coeducativa?

Lorena Núñez Pinero

59-70
- PDF (Español (España))
Teaching Text Grammar to Undergraduate Students: Proverbs, Phoric Elements and Metalinguistic Awareness

Patricia Fernández Martín

71-83
- PDF (Español (España))
Languages in the Enactive Paradigm

Joëlle Aden; Ana Castelo

85-93
- PDF (Español (España))
Imaginary of a Discursive Community: Social Representations of the 'Licenciatura' Thesis according to Teachers and Students

Geannini Ruiz Ulloa

95-106
- PDF (Español (España))
'The Merchant of Venice': of ghettoes, spaces, ethics and its treatment in the higher education classroom

Silvana Noelí Fernández

107-111
- PDF (Español (España))
Reading promotion through children’s literature applications in Portuguese: some proposals

Belén García-Delgado Giménez

113-127
- PDF (Español (España))
Gender equality in Rosa Caramelo: A teaching proposal for today’s children

José Antonio Jódar Sánchez, Rocío Domene Benito

129-138
- PDF (Español (España))
Feminist literary criticism: a didactic application in literature classes

Blanca Hernández Quintana

139-149
- PDF (Español (España))
Game, art and reading as tools, of information literacy, in population at risk of social exclusion

Meritxell Ribas Grèbol, Khaled Malas Tolsá, Olga Malas Tolsá

151-160
- PDF (Español (España))
And why not… 'con señales y pelos'?: clues for sequential motivation in Spanish L2 idioms

Florence Detry

161-169
- PDF (Español (España))
Teacher’s Attitude and Disposition in Using Graphic Narrative in High School

Francisco González Gaxiola, María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez, Daniel Carlos Gutiérrez Rohán

171-182
- PDF (Español (España))
The use of the L1 in a CLIL lesson in Secondary Education in Galicia

María Bobadilla-Pérez, Noelia Galán-Rodríguez

183-193
- PDF
'Tristes armas'. Civil War in Spanish Children’s Literature of XXI century: pacifism and plurality

Begoña Regueiro Salgado, Pilar García Carcedo

195-205
- PDF (Español (España))

Reviews

Saussure, Ferdinand. 'Curso de lingüística general. Antología anotada' (edición de María Marta García Negroni y Silvia Ramírez Gelbes), Buenos Aires, Akal, 2018, 200pp.

Silvia Eva Agosto Riera

207-208
- PDF (Español (España))
Marizzi, Bernd, María Teresa Cortez y María Teresa Fuentes Morán (eds.): 'Deutschlernen in Spanien und Portugal. Eine teilkommentierte Bibliographie von 1502 bis 1975', Wiesbaden, Harrassowitz, 2018, 339 pp.

Teresa Cañadas García

209-210
- PDF (Español (España))
García Tejero, A. y J. C. Martín: 'Versos y viceversos' (ilustr. Juan Ramón Alonso), Madrid, Kalandraka, 2019, 64pp.

Begoña Regueiro Salgado

211
- PDF (Español (España))
Ceballos Viro, Ignacio: 'La indomia', Sevilla, Babidi-Bú, 2019, 64pp.

Pilar García Carcedo

213-214
- PDF (Español (España))
Fortún, Elena. 'Lo que cuentan los niños. Entrevistas a niños trabajadores (1930-1931)' (ed., prólogo y notas María Jesús Fraga, intr. José María Borrás Llop), Sevilla, Renancimiento, 2019, 273pp.

Manuel A. Broullón-Lozano

215-216
- PDF (Español (España))
De Amo Sánchez-Fortún, José Manuel, (coord.): 'Nuevos modos de lectura en la era digital', Madrid, Síntesis, 2019, 204pp.

Celia María Reyes Hidalgo

217-218
- PDF (Español (España))
Mateo Girona, M. T., S. E. Agosto Riera, G. Uribe Álvarez y T. Álvarez Angulo: 'El miniensayo y su didáctica: escribir en las materias del currículo', Barcelona, Octaedro, 2020, 144pp.

Ana María Marcovecchio

219-220
- PDF (Español (España))