Vol. 32 (2020) | Didáctica. Lengua y Literatura

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta de Didáctica. Lengua y Literatura Vol. 32 (2020)

Vol. 32 (2020)

Publicado: 2020-12-15

Artículos

Análisis de la marca-país reflejada en los materiales del 'Aula Virtual del Español' del Instituto Cervantes

Palma Peña Jiménez, Vicente Calvo Fernández

1-11
- PDF
La narrativa infantil y juvenil escrita en catalán y euskera (1975-1990): caracterización, convergencias y divergencias

Moisés Selfa Sastre, José Manuel López Gaseni

13-27
- PDF
El álbum ilustrado como práctica medioambiental en el Grado de Educación Infantil: una experiencia interdisciplinar

Silvia Medina Quintana, Alicia Vara López

29-40
- PDF
Didactic proposal to deal with art contents through the English language in year 3 of Primary Education

Blanca Puche Payá

41-57
- PDF (English)
Introducción a la lírica de tema amoroso en 2º de la ESO: una propuesta ¿coeducativa?

Lorena Núñez Pinero

59-70
- PDF
La enseñanza de gramática del texto a estudiantes universitarios: refranes, elementos fóricos y conciencia metalingüística

Patricia Fernández Martín

71-83
- PDF
Lenguas y lenguaje en un paradigma enactivo

Joëlle Aden; Ana Castelo

85-93
- PDF
Imaginario de una comunidad discursiva: representaciones sociales de la tesis de licenciatura según profesores y estudiantes

Geannini Ruiz Ulloa

95-106
- PDF
'The Merchant of Venice': de guetos, espacios y ética y su tratamiento en el aula del nivel superior

Silvana Noelí Fernández

107-111
- PDF
Fomento de la lectura a través de aplicaciones de literatura infantil en portugués: algunas propuestas

Belén García-Delgado Giménez

113-127
- PDF
'Rosa Caramelo' como ejemplo de equidad de género: una propuesta didáctica para niñas y niños del siglo XXI

José Antonio Jódar Sánchez, Rocío Domene Benito

129-138
- PDF
Recuperando las voces de las escritoras: una aplicación didáctica en las clases de literatura

Blanca Hernández Quintana

139-149
- PDF
Juego, arte y lectura como herramientas de alfabetización informacional en población con riesgo de exclusión social

Meritxell Ribas Grèbol, Khaled Malas Tolsá, Olga Malas Tolsá

151-160
- PDF
¿Y por qué no… 'con señales y pelos?': claves de motivación secuencial para las expresiones idiomáticas en ELE

Florence Detry

161-169
- PDF
Actitudes y disposiciones de docentes de Bachillerato para usar la narrativa gráfica

Francisco González Gaxiola, María de los Ángeles Galindo Ruiz de Chávez, Daniel Carlos Gutiérrez Rohán

171-182
- PDF
The use of the L1 in a CLIL lesson in Secondary Education in Galicia

María Bobadilla-Pérez, Noelia Galán-Rodríguez

183-193
- PDF (English)
La Guerra Civil española en la literatura juvenil del siglo XXI: pacifismo y pluralidad

Begoña Regueiro Salgado, Pilar García Carcedo

195-205
- PDF

Reseñas

Saussure, Ferdinand. 'Curso de lingüística general. Antología anotada' (edición de María Marta García Negroni y Silvia Ramírez Gelbes), Buenos Aires, Akal, 2018, 200pp.

Silvia Eva Agosto Riera

207-208
- PDF
Marizzi, Bernd, María Teresa Cortez y María Teresa Fuentes Morán (eds.): 'Deutschlernen in Spanien und Portugal. Eine teilkommentierte Bibliographie von 1502 bis 1975', Wiesbaden, Harrassowitz, 2018, 339 pp.

Teresa Cañadas García

209-210
- PDF
García Tejero, A. y J. C. Martín: 'Versos y viceversos' (ilustr. Juan Ramón Alonso), Madrid, Kalandraka, 2019, 64pp.

Begoña Regueiro Salgado

211
- PDF
Ceballos Viro, Ignacio: 'La indomia', Sevilla, Babidi-Bú, 2019, 64pp.

Pilar García Carcedo

213-214
- PDF
Fortún, Elena. 'Lo que cuentan los niños. Entrevistas a niños trabajadores (1930-1931)' (ed., prólogo y notas María Jesús Fraga, intr. José María Borrás Llop), Sevilla, Renancimiento, 2019, 273pp.

Manuel A. Broullón-Lozano

215-216
- PDF
De Amo Sánchez-Fortún, José Manuel, (coord.): 'Nuevos modos de lectura en la era digital', Madrid, Síntesis, 2019, 204pp.

Celia María Reyes Hidalgo

217-218
- PDF
Mateo Girona, M. T., S. E. Agosto Riera, G. Uribe Álvarez y T. Álvarez Angulo: 'El miniensayo y su didáctica: escribir en las materias del currículo', Barcelona, Octaedro, 2020, 144pp.

Ana María Marcovecchio

219-220
- PDF