Vol. 33 Núm. 1 (2022) | Revista Complutense de Educación

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Ediciones Complutense

Ver Vol. 33 Núm. 1 (2022)

Vol. 33 Núm. 1 (2022)

Publicado: 2022-01-10

Artículos

¿La planificación escrita determina la calidad textual en primaria? Análisis de borradores y producciones finales en una tarea de escritura colaborativa

Mónica Aznárez-Mauleón, Isabel García-del-Real, Maite López-Flamarique

1-11
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Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España

Miguel Fernández Álvarez, Jesús Paz-Albo, Aránzazu Hervás-Escobar, Amanda Montes

13-25
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La Formación Profesional Dual en la empresa desde la perspectiva de sus protagonistas

Marta Virgós-Sánchez, Joaquín-Lorenzo Burguera-Condon, María-del-Henar Pérez-Herrero

27-39
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Aprendizaje autorregulado y Entornos Personales de Aprendizaje en la formación inicial docente: percepciones del alumnado y propuestas de herramientas y recursos

Gemma Tur, Urith Ramírez-Mera, Victoria I. Marín

41-55
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Análisis de los Programas educativos sobre alfabetización en salud mental. Revisión documental.

Rebeca Zabaleta-González, Fernando Lezcano-Barbero, Mª Victoria Perea-Bartolomé

57-69
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Aproximación al aprendizaje de la comunicación oral en la Educación Secundaria para Adultos. Un estudio de casos

Francisco-Javier Godoy-Martín

71-80
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¿Cómo aprenden a enseñar los profesores universitarios? Un acercamiento a la construcción de creencias acerca de la enseñanza

Josefina Bailey-Moreno, Manuel Flores-Fahara

81-91
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Características bibliométricas de la literatura internacional sobre métodos docentes: una taxonomía multidisciplinar

Alejandro Rodríguez-García, Ana Rosa Arias-Gago

93-106
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Poesía y género en Educación Secundaria: revisión teórica y análisis de manuales.

Patricia Martínez León

107-118
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Las competencias emocionales del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria: una dimensión esencial en la formación inicial docente

Elena García-Vila, M. Pilar Sepúlveda-Ruiz, María Josefa Mayorga-Fernández

119-130
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El Prácticum en el Grado de Maestro/a de Educación Infantil: análisis de diarios docentes

Paula Martín Gómez, María Luisa García Rodríguez, Juanjo Mena Marcos

131-140
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Alumnado con diversidad funcional en la universidad: necesidades y dificultades

Mª Emma Mayo Pais

141-151
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Factores de personalidad e innovación docente en España: aproximación desde distintos enfoques

Carlos Monge-López, Patricia Gómez-Hernández

153-165
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Intención emprendedora en estudiantes universitarios en Chile: el rol de la formación y la educación en emprendimiento

Andrés Valenzuela-Keller, Francisco Gálvez-Gamboa, Iannyna García-Ramírez, Javiera González-Ibarra

167-176
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Reseñas bibliográficas

Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas

Borja Ruiz-Gutiérrez

177-178
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Pedagogía del amor

Alba Jurado Garrido

179-180
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