• Presentación

  Verónica Marín Díaz

  9-12

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TIC

• Blogs as virtual environments for teaching and learning in Higher Education

  Pere Molina Aventosa, Javier Valenciano Valcárcel, Alexandra Valencia-Peris

  15-31

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• Teacher attitudes and best practices with ICT faculty Adult Continuing Education in Andalusia

  Jose María Fernández Batanero, José Antonio Torres González

  33-49

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• The interactive concept maps as teaching resources in the university environment

  Julio Cabero Almenara, Cristóbal Ballesteros Regaña, Eloy López Meneses

  51-76

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• Hypertextual Reading in a Context of Academic Literacy: A Case Study

  Mariana Sofía Aillon Neumann, Beatriz Eugenia Figueroa Sandoval, Angie Carolina Neira Martínez

  77-96

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• Video games in the classrooms: implications of a disruptive innovation to develop the Multiple Intelligences

  María Esther del Moral Pérez, Laura Carlota Fernández García

  97-118

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• Social networks and cooperative learning in a MOOC

  Carlos Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz

  119-139

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• An assessment of needs and expectations before the construction of an interactive space for communication, information and history-educational learning

  Santiago Mengual-Andrés, Andrés Payá Rico, Rosabel Roig Vila

  141-158

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• Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios

  José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz-Palmero, Enrique Sánchez Rivas

  159-174

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• Social Networks Usage Profile: Descriptive study with students in the University of Murcia

  Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero

  175-195

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• Factors affecting the implementation of ICT in teaching and learning processes in the 5th level of a Colombian primary school

  Sandra Rocío Parra Sarmiento, Marcela Georgina Gómez Zermeño, María Manuela Pintor Chávez

  197-213

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• Vertical social networks in formal teachers training systems

  Melchor Gómez García, Rodrigo Ferrer, Agustín de la Herrán

  215-232

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• Are they adicctied to college students social networks?

  Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Juan Manuel Muñoz González

  233-251

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• Social networks applied to training

  Ana Isabel Vázquez-Martínez, Julio Cabero-Almenara

  253-272

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• Social networks and lifelong learning in older people

  Juana María Ortega Tudela, Ana Mª Ortiz-Colón

  273-288

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• Using and involvement analysis of social and collaborative network in learning communities of the University of Granada (Spain) and John Moores from Liverpool (United Kingdom)

  Juan Manuel Trujillo Torres, Inmaculada Aznar Díaz, María Pilar Cáceres Reche

  289-311

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Reviews

• Etimologías pedagógicas

  Consuelo Moreno García

  315

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• Orientación profesional

  Georgiana Dediu

  316-317

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• La función de Tutoría. Carta de navegación para tutores

  David Domínguez Pérez

  318-319

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