• Presentación

  Verónica Marín Díaz

  9-12

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Tecnologías de la información y la comunicación

• Los blogs como entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje en Educación Superior

  Pere Molina Aventosa, Javier Valenciano Valcárcel, Alexandra Valencia-Peris

  15-31

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• Actitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en AndalucíaActitudes docentes y buenas prácticas con TIC del profesorado de Educación Permanente de Adultos en Andalucía

  Jose María Fernández Batanero, José Antonio Torres González

  33-49

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• Los mapas conceptuales interactivos como recursos didácticos en el ámbito universitario

  Julio Cabero Almenara, Cristóbal Ballesteros Regaña, Eloy López Meneses

  51-76

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• Lectura hipertextual en un contexto de alfabetización académica: un estudio de caso

  Mariana Sofía Aillon Neumann, Beatriz Eugenia Figueroa Sandoval, Angie Carolina Neira Martínez

  77-96

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• Videojuegos en las aulas: implicaciones de una innovación disruptiva para desarrollar las Inteligencias Múltiples

  María Esther del Moral Pérez, Laura Carlota Fernández García

  97-118

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• Redes sociales y aprendizaje cooperativo en un MOOC

  Carlos Castaño Garrido, Inmaculada Maiz Olazabalaga, Urtza Garay Ruiz

  119-139

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• Evaluación de necesidades y expectativas ante la construcción de un espacio interactivo de comunicación, información y aprendizaje histórico-educativo

  Santiago Mengual-Andrés, Andrés Payá Rico, Rosabel Roig Vila

  141-158

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• Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios

  José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz-Palmero, Enrique Sánchez Rivas

  159-174

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• Perfiles de uso de redes sociales: estudio descriptivo con alumnado de la Universidad de Murcia

  Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero

  175-195

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• Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje en 5º de Primaria en Colombia

  Sandra Rocío Parra Sarmiento, Marcela Georgina Gómez Zermeño, María Manuela Pintor Chávez

  197-213

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• Las redes sociales verticales en los sistemas formales de formación inicial de docentes

  Melchor Gómez García, Rodrigo Ferrer, Agustín de la Herrán

  215-232

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• ¿Son adictos a las redes sociales los estudiantes universitarios?

  Verónica Marín Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Juan Manuel Muñoz González

  233-251

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• Las redes sociales aplicadas a la formación

  Ana Isabel Vázquez-Martínez, Julio Cabero-Almenara

  253-272

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• Redes sociales y formación permanente en personas mayores

  Juana María Ortega Tudela, Ana Mª Ortiz-Colón

  273-288

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• Análisis del uso e integración de redes sociales colaborativas en comunidades de aprendizaje de la Universidad de Granada (España) y John Moores de Liverpool (Reino Unido)

  Juan Manuel Trujillo Torres, Inmaculada Aznar Díaz, María Pilar Cáceres Reche

  289-311

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Reseñas bibliográficas

• Etimologías pedagógicas

  Consuelo Moreno García

  315

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• Orientación profesional

  Georgiana Dediu

  316-317

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• La función de Tutoría. Carta de navegación para tutores

  David Domínguez Pérez

  318-319

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