Articles

• Poder y representaciones: elementos para la construcción del campo político en la teoría de Bourdieu.

  Alicia B. Gutiérrez

  373 - 385

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• Un caso-estudio sobre las revistas educativas: La Revista Educación (Género y producción de conocimiento).

  Mª Yolanda Aguilera Alonso

  387 - 414

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• Evolución de la política educativa francesa: de la igualdad a la diversidad.

  Elisa Gavari Starkie

  415 - 438

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• Los científicos en la organización y la gestión de la universidad: una visión histórica.

  Miguel A. Villanueva Valdés, Francisco A. González Redondo

  441 - 453

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• Los mitos de la escuela

  Luis Pumares Puertas

  455 - 469

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• El discurso de género del profesorado de educación infantil: hablando acerca de la ética del cuidado.

  Mª del Carmen Rodríguez Menéndez, Susana Torío López

  471 - 487

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• Breve noticia de la enseñanza de lenguas extranjeras: nuevas tecnologías y bilingüismo en una Comunidad Autónoma

  J.A.G. Ardila

  489 - 510

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• Percepción de la situación socioprofesional inicial del futuro titulado/a en pedagogía.

  Joseph Mafokozi

  513 - 541

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• Examen crítico de la relación entre empleo y educación en el contexto de la globalización.

  L. Miguel Barrigüete Garrido

  543 - 568

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• Aportaciones en el estudio de la asimetría funcional

  Esperanza Bausela Herreras

  571 - 577

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• La inteligencia en edad infantil, y el desarrollo psicológico del niño influenciado por el ambiente familiar y escolar

  Adela Andrea Rodríguez Quesada

  579-599

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• Psicología del desarrollo de la edad adulta Teorías y contextos

  Ángel Izquierdo Martínez

  601 - 619

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• Cómo aprenden los profesores. Un estudio empírico basado en entrevistas

  Manuel Pintor García , Carmen Vizcarro Guarch

  623 - 644

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• La necesaria imbricación entre aprendizaje y formación. El simulador situativo como tecnología adecuada para la formación de formadores.

  Juan Antonio García Fraile, Guillermo Domínguez Fernández, Chantal Biencinto López

  645 - 671

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• Marco teórico: el modelo de formación permanente del profesorado de los centros de profesores y recursos en la Comunidad de Madrid (1995 - 2001)

  José Luis Barrio de la Puente

  673 - 700

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• Consideraciones sobre los alumnos que abandonan el sistema escolar y las repercusiones sobre la formación de los profesores.

  Escolástica Macías Gómez

  701 - 713

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• Investigar sobre la actividad educativa: trascendencia en la formación de los docentes.

  Félix E. González Jiménez

  715 - 748

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Reviews

• RESEÑAS

  Sin autor

  749 - 756

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• PRESENTACIÓN E INFORMACIONES

  Sin autor

  369 - 370

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