Vol. 36 (2024) | Didáctica. Lengua y Literatura

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta revista Didáctica. Lengua y Literatura

Vol. 36 (2024)

Publicado: 2024-05-17

Investigaciones y estudios

Training Future Teachers in Genre Pedagogy: Does it Improve their Written Texts?

Isabel García-Parejo, Juana María Blanco Fernández

1-12
- PDF (English)
Las bibliotecas escolares como recurso didáctico en la formación inicial del profesorado

Zeus Plasencia Carballo, Juana Herrera Cubas, Carmen de los Ángeles Perdomo López, Jesica Fortes Regalado

13-25
- PDF
La Pedagogía de las Multiliteracidades en la Didáctica del español como L2: una aproximación a la creación activa de significado

Agustín Reyes Torres, Manel Lacorte

27-37
- PDF
Enseñanza y medioambiente: procesos de ecoalfabetización mediante el sistema de engranajes

Rubén González Vallejo

39-50
- PDF
Análisis de la formación universitaria española para impartir una lengua extranjera en Educación Infantil

Ana Andúgar Soto, Silvia Corral Robles, Beatriz Cortina Pérez

51-64
- PDF
Internacionalización del currículo y digitalización en la formación inicial del profesorado de ELE en Alemania

Marta García García

65-75
- PDF
Andamiaje y metacognición en las prácticas docentes: la dimensión afectivo-emocional del tutor

Isabel Iglesias-Lorenzo, Víctor Coto-Ordás

77-88
- PDF
La traducción pedagógica en la enseñanza de lenguas extranjeras: Una revisión sistemática de los artículos científicos publicados en los últimos cinco años

Laura Asquerino Egoscozábal , José Luis Estrada Chichón

89-100
- PDF
El ayer de la literatura en las clases de alemán como lengua extranjera a través de Deutschland V: Phantasie und Wirklichkeit (1960)

María José Corvo Sánchez, María Jesús Barsanti Vigo

101-112
- PDF
Aprendizaje Cooperativo en la asignatura de Gramática Inglesa: percepciones del alumnado de Educación Superior

Eliecer Crespo-Fernández

113-125
- PDF
Adquisición del modo subjuntivo: una propuesta didáctica

Cristina Muñoz de la Virgen

127-144
- PDF
Utilización de la evaluación formativa para mejorar los resultados de aprendizaje de estudiantes en los ambientes híbridos de la enseñanza superior

Valentina Gavranović, Maja Veljković Michos, Slavko Alčaković

145-152
- PDF
Environmentalism in the English classroom: An autoethnographic analysis of a cinema-based didactic proposal

Sánchez Auñón Sánchez Auñón, Pedro Antonio Férez Mora

153-171
- PDF (English)
Propuesta de innovación didáctica para mejorar la coordinación con el profesorado de apoyo desde el aula de Lengua Castellana y Literatura

Gonzalo Llamedo-Pandiella

173-185
- PDF
Lingüística para todos, también para los docentes de Educación Primaria

María Querol Bataller

187-199
- PDF
La realidad virtual (RV) en el aula de la lengua inglesa: un estudio etnográfico

Melinda Dooly, Mónica López Vera

201-213
- PDF
Debatir en el aula: el efecto de la dinámica de grupo efímero en las estrategias de reparación y en la percepción de las asimetrías entre estudiantes universitarios francófonos de ELE

Luisa Fernanda Acosta Córdoba, Isabel Colón de Carvajal

215-233
- PDF
La aplicabilidad de la Fraseodidáctica en la enseñanza-aprendizaje del lenguaje figurado en aprendientes con TEA de grado 1: una revisión de alcance

Myriam Huéscar Villa

235-246
- PDF
Biografías infantiles y juveniles de escritores españoles en el marco de la lectura no ficcional y de la construcción del canon literario contemporáneo

Diana Muela-Bermejo, José Antonio Escrig-Aparicio, Lucía Hernández-Heras

247-260
- PDF
Mediación lectora docente del álbum ilustrado. Estudio de caso

Mª Sofía González Vázquez, Raquel Gutiérrez Sebastián

261-270
- PDF
El uso del cuento y las prácticas teatrales en la formación del futuro profesorado de Educación Primaria: una experiencia de alfabetización corporeizada en educación superior

Sabina Reyes de las Casas

271-281
- PDF

Reseñas

Pilar García Carcedo (2023). Cenicienta cumple cuatro mil años: princesas activas en las versiones comparadas de los cuentos (prólogo de Antonio Rodríguez Almodóvar). Madrid: Verbum. 718 pp.

Ignacio Ceballos Viro

283-284
- PDF
Alfonso Zamorano Aguilar y María Martínez-Atienza (Coords.). (2023). Teoría de la lengua y enseñanza-aprendizaje de ELE. Valencia: Tirant Humanidades. 380 pp.

Claudia Soriano Moreno

285-286
- PDF
Begoña Camblor Pandiella, Aída Bárbara Parrales Rodríguez y Roberto Avello Rodríguez (Coords.). (2023). Nuevas tendencias en investigación e innovación en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Barcelona: Octaedro. 244 pp.

José Luis Remis García

287-288
- PDF
Ana Otto & Beatriz Cortina-Pérez. (eds.). (2023). Handbook of CLIL in pre-primary education. Cham: Springer Nature. 648 pp.

Jaime Segura San Miguel

289-290
- PDF