Vol. 34 (2022) | Didáctica. Lengua y Literatura

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta Didáctica. Lengua y Literatura 34 (2022)

Vol. 34 (2022)

Publicado: 2022-05-23

Investigaciones y estudios

La enseñanza de metáforas empleadas en notas periodísticas deportivas en francés: estudio de caso en un contexto universitario

Sara Quintero Ramírez, María Luisa Arias Moreno

1-13
- PDF
L’apprentissage par le service en langues: innovation et mise en application

Françoise Olmo-Cazevieille

15-30
- PDF (Français (France))
Revitalising the Role of Literature in the Contemporary EFL Secondary Classroom: A Small-scale Study

Paula Romo-Mayor, Silvia Pellicer-Ortín

15-48
- PDF (English)
Propuesta didáctica de sintaxis para futuros maestros de primaria

Ana Davis González

49-58
- PDF
Creencias sobre poesía en el alumnado de 1º y 4º del Grado de Maestro en Educación Infantil

María del Rosario Neira Piñeiro, Ana Martín-Macho Harrison

59-70
- PDF
Estimular la conciencia crítica en el aula de español como lengua extranjera: una investigación acción

Pau Bori

71-81
- PDF
Escritoras romanas para la educación literaria en Latín II

Enara San Juan Manso

83-94
- PDF
Descubrir el significado de palabras desconocidas en alemán: estrategias empleadas por aprendientes universitarios

Martina Kienberger, Víctor Vicente Palacios

95-108
- PDF
La interferencia de la L1 inglés en la producción escrita de ELE: estudio basado en un corpus informatizado de aprendices

Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles, Raúl Ruiz-Cecilia

109-122
- PDF
Exploración de la sensibilidad intercultural del alumnado en centros bilingües de Educación Primaria de Aragón

Iris Orosia Campos, Patricia Lachén Iborra

123-135
- PDF
El uso de las interjecciones propias e impropias por estudiantes de ELE: frecuencias de uso y valores reflejados en el corpus CAES

Carmen María Sánchez Morillas, Pilar Valero Fernández

137-145
- PDF
Preferencias de textos literarios y científicos según el grado universitario

Lucía Sánchez Bejerano, Lucila María Pérez Fernández, Kim Lori Griffin

147-159
- PDF
¿Es una buena idea el Tratamiento Integrado de Lenguas? Percepciones del profesorado de Educación Primaria

Mari Mar Boillos Pereira, Nora Aranberri Monasterio, Eneko Zuloaga Román, Miren Ibarluzea Santiesteban

161-170
- PDF
El Siglo de Oro en los manuales de Lengua castellana y literatura para Secundaria: proyectos editoriales ajenos al currículo y la inclusión

Davinia Rodríguez Ortega

171-181
- PDF
Bibliotecas, editoriales y LIJ en la red: análisis bajo el prisma del fomento lector

Zaida Vila Carneiro, Ana Martín-Macho Harrison

183-195
- PDF
Para una didáctica integrada de las hablas andaluzas y el español de América

Estrella Ramírez Quesada

197-208
- PDF

Reseñas

Jaume Centelles Pastor (2020). El abrazo de la literatura. Itinerarios lectores para infantil y primaria. Barcelona: Graó. 181 pp.

Beatriz López Hernández

209-210
- PDF
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez, Lourdes Hernández Delgado (2021). Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación. Barcelona: Octaedro. 138 pp.

Begoña Regueiro Salgado

211-212
- PDF
María del Carmen Méndez Santos (2021). Introducción a la lingüística aplicada para la enseñanza del español: 101 preguntas para ser profe de ELE. Madrid: Edinumen. 247 pp.

Matías Hidalgo Gallardo

213-214
- PDF
Ana Peñas Ruiz (ed.) (2021). Literatura y ELE: miradas desde los estudios literarios y culturales. Madrid: Enclave-ELE y UDIMA. 330 pp.

María Dolores Albaladejo García

215-217
- PDF
Isabel Santos Gargallo y Susana Pastor Cesteros (dirs.) (2022). Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Madrid: Arco/Libros. 391 pp.

Julián López Medina

219-220
- PDF