Vol. 34 (2022) | Didáctica. Lengua y Literatura

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Revistas Científicas Complutenses

Ediciones Complutense

Cubierta Didáctica. Lengua y Literatura 34 (2022)

Vol. 34 (2022)

Published: 2022-05-23

Investigaciones y estudios

Teaching Metaphors Used in Sports Articles in French: A Case Study in a University Context

Sara Quintero Ramírez, María Luisa Arias Moreno

1-13
- PDF (Español (España))
L’apprentissage par le service en langues: innovation et mise en application

Françoise Olmo-Cazevieille

15-30
- PDF (Français (France))
Revitalising the Role of Literature in the Contemporary EFL Secondary Classroom: A Small-scale Study

Paula Romo-Mayor, Silvia Pellicer-Ortín

15-48
- PDF
Didactic Syntax Proposal to Primary Education’s future teachers

Ana Davis González

49-58
- PDF (Español (España))
Beliefs about poetry among 1st-year and final-year undergraduates in Early Childhood Teaching

María del Rosario Neira Piñeiro, Ana Martín-Macho Harrison

59-70
- PDF (Español (España))
Encouraging a Critical Consciousness in the Spanish as Foreign Language classroom: Action Research

Pau Bori

71-81
- PDF (Español (España))
Roman Female Writers for Literary Education in Latin II

Enara San Juan Manso

83-94
- PDF (Español (España))
Discovering the meaning of unknown words in German. Strategies used by university learners

Martina Kienberger, Víctor Vicente Palacios

95-108
- PDF (Español (España))
English L1 Interference on Spanish as a Foreign Language Written Production: Study Based on a Computerized Corpus of Learners

Eugenia Esperanza Núñez Nogueroles, Raúl Ruiz-Cecilia

109-122
- PDF (Español (España))
Exploration of the intercultural sensitivity of Primary Education students in schools of Aragon (Spain)

Iris Orosia Campos, Patricia Lachén Iborra

123-135
- PDF (Español (España))
The use of proper and improper interjections by students of Spanish as a foreign language: frequencies of use and values reflected in the CAES corpus

Carmen María Sánchez Morillas, Pilar Valero Fernández

137-145
- PDF (Español (España))
Preferences for literary and scientific texts according to the university degree

Lucía Sánchez Bejerano, Lucila María Pérez Fernández, Kim Lori Griffin

147-159
- PDF (Español (España))
Is the Integrated Treatment of Languages a good option? Perceptions of Primary Education Teachers

Mari Mar Boillos Pereira, Nora Aranberri Monasterio, Eneko Zuloaga Román, Miren Ibarluzea Santiesteban

161-170
- PDF (Español (España))
The Spanish Golden Age Literature in Lengua castellana y literatura Secondary School Textbooks: Editorial Projects outside the Curriculum and Inclusion

Davinia Rodríguez Ortega

171-181
- PDF (Español (España))
Libraries, publishing houses and children’s literature on the net: an analysis from the perspective of reading promotion

Zaida Vila Carneiro, Ana Martín-Macho Harrison

183-195
- PDF (Español (España))
Towards the integrated didactics of Andalusian and American Spanish

Estrella Ramírez Quesada

197-208
- PDF (Español (España))

Reviews

Jaume Centelles Pastor (2020). El abrazo de la literatura. Itinerarios lectores para infantil y primaria. Barcelona: Graó. 181 pp.

Beatriz López Hernández

209-210
- PDF (Español (España))
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez, Lourdes Hernández Delgado (2021). Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación. Barcelona: Octaedro. 138 pp.

Begoña Regueiro Salgado

211-212
- PDF (Español (España))
María del Carmen Méndez Santos (2021). Introducción a la lingüística aplicada para la enseñanza del español: 101 preguntas para ser profe de ELE. Madrid: Edinumen. 247 pp.

Matías Hidalgo Gallardo

213-214
- PDF (Español (España))
Ana Peñas Ruiz (ed.) (2021). Literatura y ELE: miradas desde los estudios literarios y culturales. Madrid: Enclave-ELE y UDIMA. 330 pp.

María Dolores Albaladejo García

215-217
- PDF (Español (España))
Isabel Santos Gargallo y Susana Pastor Cesteros (dirs.) (2022). Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Madrid: Arco/Libros. 391 pp.

Julián López Medina

219-220
- PDF (Español (España))