Marcas de universidades brasileiras no Instagram: o discurso e a identidade do estudante

  • João Batista Freitas Cardoso Universidade Municipal de São Caetano do Sul
  • Jefferson De Azevedo Santana Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza

Resumen

O artigo tem o objetivo de discutir como, no Brasil, os estudantes utilizam a imagem da marca das instituições, por meio do Instagram, criando e promovendo valores para a própria identidade. Foi realizada análise documental das publicações de estudantes de duas Instituições de Ensino Superior, Universidade Anhembi Morumbi e Universidade Presbiteriana Mackenzie. O levantamento das publicações dos estudantes com as marcas de instituições de Ensino Superior foi feito de forma qualitativa por meio de hashtags no site IconosQuare.  Como resultado, foi verificado que, nas publicações, os estudantes se apropriam de diversos elementos da marca, como logo, cor, uniforme e fachada. Também foi comprovado que os estudantes se apropriam dos valores simbólicos da marca utilizando-se ou não do discurso da instituição.

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Biografía del autor/a

João Batista Freitas Cardoso, Universidade Municipal de São Caetano do Sul
Doutor e Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifiíca Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com Pós-doutorado em Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP). Professor titular do Programa de Pós-graduação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (PPGCOM/USCS) e professor no curso de publicidade da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM)
Jefferson De Azevedo Santana, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
Mestre em Comunicação pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Professor nas áreas de Marketing e Comunicação no Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza
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Publicado
2017-08-08
OPR
Cómo citar
Freitas Cardoso J. B. y Santana J. D. A. (2017). Marcas de universidades brasileiras no Instagram: o discurso e a identidade do estudante. Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, 14(2), 241-259. https://doi.org/10.5209/TEKN.54861

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