Vol. 90 (2022): Monográfico “Posicionamiento y dialogicidad en la escritura académica y profesional” | Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación

Cubierta Círculo de Lingüística aplicada a la comunicación 90 (2022)

Vol. 90 (2022): Monográfico “Posicionamiento y dialogicidad en la escritura académica y profesional”

Published: 2022-05-06

Coordinado por David Sánchez-Jiménez y Paulina Meza.

Thematic section

Posicionamiento y dialogicidad en la escritura académica y profesional

David Sánchez-Jiménez, Paulina Meza

1-4
- PDF (Español (España))
Interactional metadiscursive markers in dissertation abstracts: contribution to the discursive characterization of the genre

Maria Dolors Cañada Pujols, Carme Bach

5-19
- PDF (Español (España))
Discovering which strategies of engagement and stance are used in the introductions and conclusions of final projects

Manuela Álvarez Álvarez, Alba Naroa Romero González

21-33
- PDF (Español (España))
How do students write in engineering and the humanities? Intertextuality and metadiscourse in undergraduate dissertations written in Spanish

Federico Navarro, Soledad Montes, Martín Álvarez

35-46
- PDF
The voice of university faculty in teaching guides: An analysis of positioning strategies in the area of Language and Literature Didactics.

Erlantz Velasco, Ariane Díaz-Iso, Nerea Larruzea-Urkixo

47-59
- PDF (Español (España))
Dialogic interaction with diversified audiences in Twitter for Research Dissemination Purposes

Daniel Pascual, Pilar Mur-Dueñas

61-79
- PDF
‘Is voice inevitable in written texts?’ Animate agents followed by active verbs as writers’ (de)voicing mechanisms in knowledge dissemination practices

Isabel Herrando-Rodrigo

81-94
- PDF

Articles

Perspectiva cognitiva de indicadores temporales前qián y后hòu y sus equivalentes en español e inglés

Wei Xin

95-108
- PDF (Español (España))
Eficacia de procesamiento de los entrañamientos y de las implicaturas conversacionales generalizadas: la lógica deductiva y la lógica por defecto

Juan Carlos Tordera Yllescas

109-123
- PDF (Español (España))
Metalexicography in the 21st century: a state of play

Nuria Fernández-Quesada, Santiago Rodríguez-Rubio

125-135
- PDF (Español (España))
Design and implementation of the corpus of Spanish learners as a foreign language (CAELE)

Anita Alejandra Ferreira Cabrera, Jessica Elejalde Gómez, Lorena Blanco San Martín

137-155
- PDF (Español (España))
Distance and enunciation: variation in singular self-reference (1st, 2nd and 3rd person) in Hugo Chávez's discourse

Lucía Zanfardini

155-169
- PDF (Español (España))
Contribution of the Combinatorial Semantics to the development of multilingual digital tools

María José Domínguez Vázquez

171-188
- PDF (Español (España))
Translating Technical Terms of the Latin and Greek origin from English into Chinese and Ukrainian: Linguistic and Pedagogical Background

Popova Oleksandra 波波娃亚历山德拉

189-199
- PDF
La importancia internacional de las lenguas revisitada

Héctor Álvarez Mella, Francisco Moreno Fernández

201-224
- PDF (Español (España))
Disagreement, mitigation and empathy in professors' office hours

Alba Milà-Garcia

225-236
- PDF (Español (España))
“Me likey!” A new (old) argument structure or a partially fixed expression with the verb like?

Paula Rodríguez-Abruñeiras

237-249
- PDF

Book review

Reseña de la obra de Hernández Muñoz, Natividad, Muñoz-Basols, Javier y Soler Montes, Carlos. La diversidad del español y su enseñanza. Londres/Nueva York: Routledge, 2022. ISBN: 978-03-676-5169-5. 378 páginas.

Miguel Ángel Aijón Oliva

251-254
- PDF (Español (España))

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