Análise das três últimas edições do evento Faróis de Alexandria a partir de um framework para a inserção da Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica

DOI: https://doi.org/10.5209/RIBE.102685

Resumo

Trata dos Faróis de Alexandria, um evento promovido no Brasil pela Biblioteca José Luciano Pimentel do Instituto Federal do Ceará, campus Cedro. Questiona-se de que maneira um evento pode colaborar para a inserção da Competência em Informação nas práticas educativas de uma IEPT tendo em vista a necessidade de que a formação profissional integral de estudantes e futuros profissionais inclua a informação como dimensão da vida no processo educativo? Desenvolve como objetivo geral deste trabalho discutir o papel de Faróis de Alexandria na inserção da Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. Tem como metodologia relatar as experiências das três últimas edições dos Faróis de Alexandria e analisá-las criticamente através de um framework voltado para a inserção da Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. Conclui que eventos como os Faróis de Alexandria visam contribuir significativamente para a formação de estudantes e futuros profissionais competentes em informação no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.

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Biografia do Autor

Carlos-Robson Souza-da-Silva, Instituto Federal de Educação

Bibliotecário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Cedro, e Doutor em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (PPGCI - UEL). Pesquisa na área de Competência em Informação na Educação Profissional.

Redes: Instagram

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Publicado
2025-06-19
Como Citar
Souza-da-Silva C.-R. (2025). Análise das três últimas edições do evento Faróis de Alexandria a partir de um framework para a inserção da Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. Revista de Investigación sobre Bibliotecas, Educación y Sociedad, 2, e102685. https://doi.org/10.5209/RIBE.102685
Edição
v. 2 (2025)
Seção
Experiencias profesionales

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