Las competencias personales y sociales en las colonias musicales

  • Diego Calderón Garrido Universidad de Barcelona
  • Josep Gustems Carnicer Universidad de Barcelona
  • Caterina Calderón Garrido Universidad de Barcelona
DOI: https://doi.org/10.5209/rev_RECIEM.2015.v12.47157
Palabras clave: colonias musicales, competencias sociales, competencias personales, pedagogía del ocio
Agencias: Universidad de Barcelona, ARCE 2013 Y 2014

Resumen

Las colonias musicales son una propuesta educativa que combina la educación musical con la pedagogía del ocio. Este artículo, a través de una metodología cuantitativa pretende describir el perfil de alumnado y analizar las competencias personales (autoestima, creatividad y pensamiento constructivo/inteligencia emocional) y sociales (empatía y liderazgo) de una muestra total de 234 alumnos de colonias musicales de dos comunidades autónomas, mediante la aplicación de los cuestionarios RSES, CREA, CTI, TECA y LID. En base a estos resultados incluimos una serie de indicaciones y actividades que permitirían el desarrollo de dichas competencias.

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Biografía del autor/a

Diego Calderón Garrido, Universidad de Barcelona
Doctor en Historia del Arte. Profesor asociado, Departamento de Didáctica de Expresión Musical y Corporal de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona
Josep Gustems Carnicer, Universidad de Barcelona
Doctor en Ciencias de la Educación. Director del Departamento de Expresión Musical y Corporal de la Universidad de Barcelona,
Caterina Calderón Garrido, Universidad de Barcelona
Doctora en Psicología. Profesora asociada en la Faculta de Psicología de la Universidad de Barcelona

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Publicado
2015-10-30
Cómo citar
Calderón Garrido D., Gustems Carnicer J. y Calderón Garrido C. (2015). Las competencias personales y sociales en las colonias musicales. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 12, 53-72. https://doi.org/10.5209/rev_RECIEM.2015.v12.47157
Número
Vol. 12 (2015)
Sección
Artículos

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