Le théâtre dans l’enseignement des langues étrangères L"dramatisation" comme modèle et action

Résumé

Le théâtre représente l’une des ressources les plus étudiées et exploitées dans l’enseignement/apprentissage d’une langue étrangère, ce qui se manifeste largement dans les nombreuses études et analyses pour et contre sa pratique comme outil pédagogique. Cet article prétend approfondir les différentes façons d’application de cette ressource dans l’apprentissage d’une langue étrangère à partir d’une double approche: le théâtre comme action –rôle actif de l’étudiant comme acteur- versus le théâtre comme modèle – l’élève assume le rôle de récepteur/spectateur. Dans la première partie de cette étude, nous nous centrerons sur les diverses pratiques théâtrales en classe de langue : représentation d’une pièce de théâtre ou création des jeux de rôles. Ensuite, pour aborder le théâtre comme modèle socioculturel et linguistique, nous analyserons l’un des premiers matériels élaborés pour l’enseignement de l’espagnol langue étrangère à travers la dramatisation, la série télévisée Hablamos Español