La Educación Musical en el actual currículo español. ¿Qué formación recibe el alumnado en la enseñanza Primaria?

  • Oscar Casanova López Universidad de Zaragoza
  • Rosa María MARÍA Serrano Pastor Universidad de Zaragoza
DOI: https://doi.org/10.5209/RECIEM.54844
Palabras clave: Educación Musical, Educación Primaria, currículo, legislación educativa.

Resumen

La legislación educativa, tanto estatal como sus concreciones autonómicas, establecen el marco sobre el que se asienta la Educación Musical en la etapa de Primaria. Este documento estudia en profundidad, desde una perspectiva cualitativa, la normativa actual de las diferentes Administraciones con el fin de comprender la posición que ocupa la enseñanza musical a lo largo del territorio español y conocer cuál es el aprendizaje buscado en el alumnado, comprobando si existen diferencias educativas significativas dependiendo del lugar en el que se viva. Se analizan los elementos que constituyen el currículo, prestando especial atención a la dedicación temporal y los aprendizajes musicales pretendidos. Tras la revisión bibliográfica de estos textos legislativos, se apuntan las posibles repercusiones para el futuro de la Educación Musical obligatoria para esta etapa.

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Biografía del autor/a

Oscar Casanova López, Universidad de Zaragoza
Profesor Titular de Universidad del área de Didáctica de la Expresión Musical. Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal. Facultad de Educación.
Rosa María MARÍA Serrano Pastor, Universidad de Zaragoza
Profesora del área de Didáctica de la Expresión Musical. Departamento de Expresión Musical, Plástica y Corporal. Facultad de Educación.
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Publicado
2018-09-10
Cómo citar
Casanova López O. y Serrano Pastor R. M. M. (2018). La Educación Musical en el actual currículo español. ¿Qué formación recibe el alumnado en la enseñanza Primaria?. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, 15, 3-17. https://doi.org/10.5209/RECIEM.54844
Número
Vol. 15 (2018)
Sección
Artículos

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