Les livres illustrés de non-fiction comme stratégie de sensibilisation aux objectifs de développement durable: une expérience avec des ateliers de lecture

Mots-clés : objectifs de développement durable (ODD), Agenda 2030, livre d'images non fictionnel, ateliers de lecture, grille d'observation

Résumé

Ces derniers temps, les systèmes éducatifs font un effort notable pour sensibiliser les citoyens à l’importance d’atteindre les objectifs de développement durable (ODD) de l’Agenda 2030. Cette étude aborde l’utilité des livres illustrés de non-fiction (LINF) dans la promotion et sensibilisation aux ODD, en particulier celles liées à la protection de l’environnement. En ce sens, les recherches suggèrent que le LINF peut être un outil efficace d’éducation au développement durable. A cet effet, la redynamisation d’un LINF a été réalisée à travers un atelier de lecture pour sensibiliser les élèves de sixième de l’Enseignement Primaire (EP) aux ODD. Ainsi, le LINF SOS Monstres de veritat amencen el planeta a été utilisé dans le but de lier la promotion de la lecture à la sensibilisation et à la réflexion critique sur les ODD à travers des activités de manipulation, des débats et la recherche d’informations fiables. Pour la bonne dynamisation du LINF, la dynamique d’aide à la lecture proposée dans des recherches antérieures a été suivie et une grille d’observation a été utilisée. Les résultats indiquent que les étudiants ont montré une attitude positive envers la lecture et l’apprentissage des sujets liés aux ODD abordés dans les ateliers. De plus, ils ont démontré qu’ils avaient acquis des connaissances et un vocabulaire spécifique qu’ils ne possédaient pas avant le développement des ateliers. Cela nous amène à conclure que compte tenu de l’expérience acquise, il est clair que certains LINF ont la capacité de fonctionner comme une ressource efficace pour la promotion de la pensée critique, ce qui nécessite une sélection minutieuse et une planification solide et cohérente.

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Publiée
2024-12-09
Comment citer
Gutiérrez Molero S. y Trigo Ibáñez E. (2024). Les livres illustrés de non-fiction comme stratégie de sensibilisation aux objectifs de développement durable: une expérience avec des ateliers de lecture. Didáctica. Lengua y Literatura, 36(Especial), 49-60. https://doi.org/10.5209/dill.98410