Les bases épistémologiques de l’approche communicative dans l’enseignement des langues étrangères : une vision cognitive-personnaliste
Résumé
Les méthodes d'enseignement des langues étrangères sont principalement fondées sur des théories psychologiques ou sociologiques, mais il est rare de trouver une approche ou d'une ressource pédagogique en fonction anthropologique. L'anthropologie contemporaine, du point de vue de la philosophie personnaliste, avec la contribution de la linguistique cognitive rend possible les fondements épistémologiques de l'acte de communication. La préférence de l'approche communicative á d’autres techniques dépend plus de la essence de l'action communicative humaine que son implicite efficacité en relation avec le domaine des compétences linguistiques.Téléchargements
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Publiée
2012-08-23
Comment citer
Segado Alonso C. E. (2012). Les bases épistémologiques de l’approche communicative dans l’enseignement des langues étrangères : une vision cognitive-personnaliste. Didáctica. Lengua y Literatura, 24, 473-487. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2012.v24.39935
Numéro
Rubrique
Artículos
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