Une proposition didactique pour "Réquiem por un campesino español" de Ramón J. Sender

  • Borja Rodríguez Gutiérrez Universidad de Cantabria
DOI : https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2012.v24.39930

Résumé

L'article propose quelques stratégies méthodologiques pour l'utilisation du roman dans la salle de classe. Après avoir présenté les trois qualités qui le rendent adéquat pour ce travail : les implications sociales et historiques, une dimension réduite et une structure claire et définie, on développe les actions didactiques qui traitent le symbolisme du roman, sa structure, les trois lignes narratives et les vingt-et-une séquences, ainsi que l’utilisation des répétitions et de réitérations pour donner plus de force et de présence aux éléments symboliques.

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Publiée
2012-08-23
Comment citer
Rodríguez Gutiérrez B. (2012). Une proposition didactique pour "Réquiem por un campesino español" de Ramón J. Sender. Didáctica. Lengua y Literatura, 24, 337-361. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2012.v24.39930
Numéro
Vol. 24 (2012)
Rubrique
Artículos

Licence

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