L’intégration curriculaire de la communication non verbale dans l’Éducation Primaire et Secondaire : pour un enrichissement académique et expérientiel des élèves

Résumé

Il s’agit d’un triple plan pour l’implémentation académique du champ de la Communication Non verbale, dans une adaptation progressive de ses divers domaines, dans l’enseignement Primaire et Secondaire, pour sensibiliser ces élèves à la réalité quotidienne de leur communication non verbale avec les autres et avec leur environnement, ce qui enrichirait leur développement personnel à partir d’un jeune âge. A. Dans l'Enseignement Primaire, 1, les rendant conscients de la communication personnelle basée sur la réalité tripartite du discours (des mots ; la voix avec laquelle ils sont émis ; les éléments avec lesquels ils deviennent simultanément visibles) et des particularités des trois modalités de base pour eux les plus communes : vis à vis, par téléphone, par écrit. Dans l'Enseignement Primaire, 2, le modèle curriculaire progresse dans la présentation des divers signes non verbaux et du comportement personnel en général, en plus d’introduire les élèves dans l’observation du non verbal dans la littérature et les arts. B. Pour l’Enseignement Secondaire on présente la réalité de leur propre acquisition des compétences verbales et non verbales (avec des caractéristiques universelles, culturelles, sous-culturelles et même familières), avec plus de détail : les phénomènes distincts du paralangage, le kinésique (gestes, manières, postures, et fonctions des traits faciaux); les problèmes interculturels possibles dans leur milieu scolaire de plus en plus multiculturel (aujourd’hui on y a besoin non seulement de « l’aisance communicative », mais de « l’aisance interculturelle »); les deux dimensions dans notre vie quotidienne : l’espace (proxémique) et le temps (chronémique); le silence et ses fonctions; la communication non verbale dans la littérature (en remarquant les divers aspects de « l’acte de lecture ») et dans trois domaines importants : la peinture, la photographie et la publicité. Avec ses nombreux exemples et sa bibliographie, la structure et la présentation de ce modèle offrent une base solide pour l'élaboration de matériels d’enseignement.