Tabla de contenidos
| Sumario | |
| 3 - 4 |
| Summary | |
| 5 - 6 |
Artículos
| A vueltas con el resumen escolar: esta vez, en la pizarra, con tiza y borrador | |
| Teodoro Álvarez Angulo | 13 - 30 |
| De cómo convertir un texto expositivo en argumentativo y sus implicaciones didácticas | |
| David Perelló Marugán, Marta Pintos López, Teodoro Álvarez Angulo | 31 - 46 |
| La evolución de la enseñanza y aprendizaje de Lenguas Extranjeras (francés) en la senda de las Nuevas Tecnologías | |
| Severina Álvarez González, Juan Ángel Martínez García | 47 - 74 |
| TIC y créditos ECTS: una combinación ineludible en la Enseñanza-Aprendizaje de Lenguas | |
| Mª Elena Baynat Monreal, Mercedes Sanz Gil | 75 - 92 |
| De nouveaux descripteurs pour l’ évaluation des interactions orales en langue étrangère | |
| Alain Brouté | 93 - 117 |
| La educación en valores: propuesta didáctica en La clé sur la porte de Marie Cardinal | |
| Sacramento Delgado Mesa | 119 - 133 |
| Lectura comprensiva: estudio de un caso con dos docentes de inglés | |
| Pedro Luis Luchini | 135 - 153 |
| The worlds children’s words build | |
| Rosa Mª Jiménez Catalán, Julieta Ojeda Alba | 155 - 172 |
| Introduire le lexique spécialisé dès l’initiation en français scientifique | |
| Françoise Olmo Cazevieille | 173 - 185 |
| La importancia de la participación de los padres en la enseñanza del inglés en Educación Infantil | |
| Margarita Pino Juste, Beatriz Rodríguez López | 187 - 207 |
| L’écriture plurielle: une application pédagogique | |
| Maria Dolores Rajoy Feijoo | 209 - 221 |
| Fundamentos Didácticos de la Historia Corta en el Aula de Lenguas Extranjeras | |
| Raúl Ruiz Cecilia | 247 - 255 |
| El relato mapuche como elemento para promover la comprensión lectora y la convivencia intercultural | |
| Elena Sánchez Correa, Lucía Díaz del Valle, Maili Ow González | 257 - 277 |
| Estudio crítico de la aplicación de un modelo didáctico en el aula de traducción científico-técnica | |
| Manuel Sevilla Muñoz | 279 - 294 |
| Ocio y senderismo literario por la Sierra de Guadarrama. Del puerto de Tablada con el Arcipreste de Hita a «La Senda de los Poetas» | |
| Eduardo Tejero Robledo | 295 - 314 |
| Intelligences and styles in language teaching: what is the difference? | |
| Paolo Torresan | 315 - 325 |
| Hacia una caracterización del Inglés para Fines Específicos (Turismo) | |
| Raquel Varela Méndez | 327 - 345 |
| Encuentros Interculturales del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura: A propósito de la Enseñanza del Español como Segunda Lengua / Lengua Extranjera | |
| Sin autor | 349 - 351 |
Reseñas
| Reseñas | |
| Sin autor | 371 - 375 |
Otros
| Estructura del número | |
| Sin autor | 9 - 10 |
| Acción educativa gallega en el exterior: la enseñanza de gallego en el extranjero | |
| Juan José Varela Tembra | 363 - 368 |
| Varios | |
| Sin autor | 378 - 387 |
Didáctica. Lengua y Literatura
ISSN 1130-0531
ISSN-e 1988-2548
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