Contar com a infância em risco nos processos de pesquisa: passos para a coprodução

Resumo

De acordo com a Convenção sobre os Direitos da Criança, meninas e meninos têm o direito de participar de todos os aspectos que os afetam. A importância de dar voz e levar em conta a infância é cada vez mais reconhecida. No entanto, essa participação é limitada em algumas ocasiões, especialmente em contextos como o sistema de proteção à criança ou em contextos em que se encontra em situação de risco ou vulnerabilidade. Portanto, é necessário promover experiências nas quais os agentes ativos da investigação sejam as crianças mesmas. As contribuições dos principais interessados dão relevância aos resultados e aproximam a pesquisa do foco do estudo, bem como dos próprios agentes. Os estudos devem incorporar a infância e a adolescência não apenas como fonte de informação, mas como principais agentes. Este artigo mostra algumas das metodologias de pesquisa participativa utilizadas, nos últimos anos, pelo grupo GRISIJ (Grupo de Pesquisa sobre intervenções socioeducativas na infância e juventude).. Os exemplos dos estudos colocam o foco da pesquisa em crianças em risco e em seu direito de participar de processos de pesquisa sobre questões que as afetam. Por fim, propõe-se algumas ideias para adquirir, do campo científico, maior comprometimento com a participação das crianças nesses processos, principalmente nos casos de crianças em risco ou no sistema de proteção.