La formación académica sobre los libros y la lectura a través de los estudios de comunicación no verbal

Résumé

Avec l'utilisation grandissante des moyens audiovisuels, les études de communication non verbale offrent une grande aide pour la formation d'enfants, d'adolescents et d'adultes lecteurs de livres imprimés, en les sensibilisant à leur interaction avec les livres comme des objets d'appréciation sensorielle et intellectuelle et en enrichissant leur "acte de lecture". Il s'agit de les faire conscients du réseau complexe de composants verbaux et non verbaux qui forment un texte littéraire (et des multiples fonctions des illustrations graphiques), avec les expériences sensorielles (directes et, très important, kinesthésiques) et intelligibles, parmi celles-ci des sons somatiques, extrasomatiques et de l'environnement décrits ou évoqués dans le texte imprimé, et les silences explicites ou implicites que nous devons aussi vivre pendant la lecture. Quatre dimensions étudiées doivent être ajoutées aussi à tout cela ici : l'influence sur chaque lecteur de ses circonstances personnelles et de l'environnement pendant la lecture; l'oralisation desirable muette ou audible du texte par le lecteur; les caractéristiques de l'acte de lecture quand il est sérieusement limité par de divers états d'interaction réduite, comme une cécité ou une paralysie; et l'attraction rétroactive chez des lecteurs adultes des livres lus dans leur enfance et adolescence, le soin des livres doit donc être développé à ces âges.