El alumno como parte activa en el proceso de enseñanza /aprendizaje de inglés para fines específicos

Résumé

L’autonomie de l’apprentissage est devenue un sujet très à la mode dans les dernières décennies, principalement à la suite de l’importance qu’on a récemment accordé à la figure de l’apprenti. Ainsi, la littérature est nombreuse dans ce domaine et elle manifeste l’importance de mettre en consciente l’apprenti du besoin que lui-même devienne le premier responsable de son processus d’apprentissage. Sans doute, l’exercice de cette responsabilité peut et doit commencer dans les salles d’étude mêmes avec l’aide du professeur. Dans ce sens-là, cet article essaie de refléter comment l’étudiant, contrairement à ce qu’on a l’habitude de penser, montre une forte prédisposition et un grand interêt dans la salle de langues pour toutes les mesures visant sa participation dans la prise de décisions qui touchent son processus d’apprentissage.