Écriture créative et plaisir d’apprendre
Résumé
Este artículo trata del problema de la calidad de la lengua escrita en Québec, de alumnos de nivel post secundario (17-19 años). En la prima parte, describiremos la escritura como proceso recursivo. A continuación, estableceremos vínculos entre la motivación y el aprendizaje de la lengua escrita. Finalmente, definiremos la creatividad como factor de motivación. En la segunda parte, presentaremos estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres de escritura.Téléchargements
Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.
##submission.format##
##submission.crossmark##
Publiée
2004-12-28
Comment citer
Vanasse G.-G. y Noël-gaudreault M. (2004). Écriture créative et plaisir d’apprendre. Didáctica. Lengua y Literatura, 16, 235-250. https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0404110235A
Numéro
Rubrique
Artículos
Licence
La revista Didáctica. Lengua y Literatura, para fomentar el intercambio global del conocimiento, facilita el acceso sin restricciones a sus contenidos desde el momento de su publicación en la presente edición electrónica, y por eso es una revista de acceso abierto. Los originales publicados en esta revista son propiedad de la Universidad Complutense de Madrid y es obligatorio citar su procedencia en cualquier reproducción total o parcial. Todos los contenidos se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución Creative Commons Reconocimiento 4.0 (CC BY 4.0). Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario. Puede consultar la versión informativa y el texto legal de la licencia.
