Écriture créative et plaisir d’apprendre
Palabras clave:
Procesos de escritura, Motivación, Creatividad, Estrategia didáctica,
Resumen
Este artículo trata del problema de la calidad de la lengua escrita en Québec, de alumnos de nivel post secundario (17-19 años). En la prima parte, describiremos la escritura como proceso recursivo. A continuación, estableceremos vínculos entre la motivación y el aprendizaje de la lengua escrita. Finalmente, definiremos la creatividad como factor de motivación. En la segunda parte, presentaremos estrategias didácticas centradas sobre la motivación en talleres de escritura.Descargas
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Publicado
2004-12-28
Cómo citar
Vanasse G.-G. y Noël-gaudreault M. (2004). Écriture créative et plaisir d’apprendre. Didáctica. Lengua y Literatura, 16, 235-250. https://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/view/DIDA0404110235A
Número
Sección
Artículos
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