L'enrichissement sensorimoteur comme stratégie pour optimiser l'apprentissage du lexique en allemande

Résumé

Cet article examine comment la neurodidactique peut optimiser le processus d'enseignement et d'apprentissage du lexique allemand, en se concentrant sur l'amélioration de l'efficacité des stratégies éducatives utilisées dans des environnements universitaires, où l'allemand est enseigné comme langue étrangère. L'objectif principal est d'obtenir des conclusions pratiques et applicables qui contribuent à optimiser l'apprentissage du vocabulaire allemand, en utilisant des approches basées sur les connaissances neuroscientifiques. Pour y parvenir, la recherche suit une méthodologie mixte, combinant des techniques qualitatives et quantitatives, permettant une analyse globale de l'impact des stratégies neurodidactiques. Les résultats révèlent que l'incorporation d'approches neurodidactiques, en particulier celles qui incluent la stimulation sensori-motrice, comme l'utilisation de gestes lors de l'encodage du vocabulaire, a un effet positif sur la rétention du lexique dans la mémoire. L'article souligne l'importance d'une collaboration interdisciplinaire entre les éducateurs et les neuroscientifiques pour améliorer ces techniques dans des contextes éducatifs spécifiques, afin de maximiser leur efficacité dans l'apprentissage.