El enriquecimiento sensoriomotor como estrategia para optimizar el aprendizaje del léxico en alemán

Resumen

Este artículo examina cómo la neurodidáctica puede optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje del léxico alemán, enfocándose en mejorar la eficacia de las estrategias educativas utilizadas en entornos universitarios, donde el alemán se enseña como lengua extranjera. El objetivo principal es obtener conclusiones prácticas y aplicables que contribuyan a optimizar el aprendizaje del vocabulario alemán, empleando enfoques basados en los conocimientos neurocientíficos. Para lograrlo, la investigación sigue una metodología mixta, que combina técnicas cualitativas y cuantitativas, permitiendo un análisis integral del impacto de las estrategias neurodidácticas. Los hallazgos revelan que la incorporación de enfoques neurodidácticos, especialmente aquellos que incluyen la estimulación sensoriomotora, como el uso de gestos durante la codificación del vocabulario, tiene un efecto positivo en la retención del léxico en la memoria. El artículo subraya la importancia de una colaboración interdisciplinaria entre educadores y neurocientíficos para mejorar estas técnicas en contextos educativos específicos, con el fin de maximizar su efectividad en el aprendizaje.