Médiation linguistique et culturelle en anglais langue étrangère. Connaissances et attitudes pédagogiques dans l’enseignement primaire
Résumé
En Espagne, la Loi Organique de Modification de la Loi Organique sur l’Éducation (LOMLOE) introduit la médiation linguistique et culturelle en tant que compétence spécifique dans le domaine des langues étrangères dans l’enseignement primaire, ce qui implique la nécessité d’adapter les programmes, les ressources et les méthodologies d’enseignement ainsi que la nécessité de recevoir une formation préalable. Pour savoir dans quelle mesure les enseignants des écoles primaires en Castille-La Manche sont familiarisés dans le domaine de la médiation linguistique et culturelle, un questionnaire a été conçu et distribué aux enseignants d’anglais langue étrangère dans des écoles primaires de la province de Tolède. D’une part, les résultats semblent montrer un manque de formation préalable chez une grande majorité d’enseignants, ce qui se traduit par une mise en œuvre modeste d’activités de cette nature. En outre, selon les réponses analysées, il existe un intérêt évident à recevoir formation en médiation.
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