Travail coopératif dans un course de grammaire anglaise: les perceptions d’etudiants d’enseignement supérieur
Résumé
Le travail coopératif est une stratégie méthodologique à fort potentiel dans l'enseignement supérieur dans la mesure où elle permet de démontrer si les étudiants ont acquis et développé les compétences instrumentales, interpersonnelles et systémiques nécessaires pour leur formation intégrale. Partant de ce postulat, cet article présente une expérience de travail coopératif et la méthode d'évaluation suivie dans une matière de morphosyntaxe anglaise de la Licence d’Enseignement Primaire ainsi que les perceptions des étudiants à l’égard de la méthodologie coopérative mise en pratique à travers l'analyse des résultats d'une enquête. Les résultats obtenus semblent confirmer que la méthode de travail coopératif permet le développement des compétences des étudiants et satisfait, de façon générale leurs attentes face à la tâche réalisée.
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