La traduction pédagogique dans l’enseignement des langues étrangères: une revue systématique des articles scientifiques publiés au cours des cinq dernières années

Résumé

L'utilisation de la traduction dans l'enseignement des langues étrangères, c'est-à-dire la traduction pédagogique, a évolué à travers différentes approches et méthodes d'enseignement. Après avoir été un élément clé de la méthode grammaire-traduction, elle a subi un rejet important après la naissance de la méthode directe, qui s'opposait aux préceptes de la première. En conséquence, la traduction dans la classe de langue étrangère a été reléguée et pratiquement oubliée. Cependant, l'essor des approches communicatives réhabilite son usage, car il a été démontré qu'elle ne nuit pas à l'enseignement des langues étrangères, bien au contraire. En témoignent les nombreuses études empiriques qui ont été menées sur ce sujet et qui constituent une littérature de plus en plus abondante prônant la réhabilitation de la traduction pédagogique basée sur les approches actuelles. Pour cette raison, l'objectif principal de cette revue est de réaliser une revue systématique de la littérature sur la traduction pédagogique dans l'enseignement des langues étrangères, en accordant une attention particulière à son évolution et à sa situation actuelle. Cette revue permet au lecteur de connaître l'évolution et l'état de l'art de la traduction pédagogique, ainsi que de se faire une idée de la diversité terminologique existante et des avantages de son utilisation dans l'enseignement des langues étrangères.