De nouveaux dictionnaires pour de vieux problèmes : Aborder le traitement du lexique en classe grâce à l'utilisation d'outils innovants

Mots-clés : Didactique de la langue, Lexicographie, dictionnaires numériques, Moodle, nouvelles technologies

Résumé

La manière d'aborder le traitement de la norme et de la grammaire en classe est un débat classique en didactique des langues. Utiliser le lexique comme élément articulatoire pour comprendre le système langagier, et utiliser le dictionnaire comme ressource et outil fondamental dans la classe constituent un procédé pouvant contribuer de manière pertinente audit débat. La proposition que voici consiste à élaborer collectivement un dictionnaire de néologismes, avec les mots les plus fréquemment utilisés par les étudiants universitaires, en utilisant Moodle. Il s'agit d'une proposition pédagogique qui s'adresse aux étudiants en première année du Master en Enseignement Primaire. Il s’agit d’une pratique orientée vers le dictionnaire, mais pas seulement comme outil de travail, mais aussi comme finalité de l'activité des élèves, qui doivent décider du lemme, créer leurs propres entrées de manière rigoureuse, documentée et systématique, à travers travail collectif et co-évaluation dans le groupe et à l'aide de divers outils électroniques.

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Biographie de l'auteur

Rosalía Cotelo García, Universidad Autónoma de Madrid

Departamento de Filologías y su Didáctica. Facultad de Formación de Profesorado y Educación.

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Publiée
2023-05-08
Comment citer
Cotelo García R. (2023). De nouveaux dictionnaires pour de vieux problèmes : Aborder le traitement du lexique en classe grâce à l’utilisation d’outils innovants. Didáctica. Lengua y Literatura, 35, 217-229. https://doi.org/10.5209/dill.83446
Rubrique
Investigaciones y estudios