Le livre de non-fiction comme véhicule interculturel et éducatif : analyse du Livre des salutations

  • María Nogués Bruno Departamento de Didácticas Específicas. Facultad de Ciencias Humanas y de Educación. Universidad de Zaragoza. Grupo de Investigación ECOLIJ. https://orcid.org/0000-0002-5819-4632
  • Virgina Calvo Valios Departamento de Didácticas Específicas. Facultad de Ciencias Humanas y de Educación. Universidad de Zaragoza. Grupo de Investigación ECOLIJ. https://orcid.org/0000-0002-5753-7680
DOI : https://doi.org/10.5209/dill.80090
Mots-clés : Livre de non-fiction, interculturalité, acquisition de connaissances, compétences en lecture, environnement virtuel

Résumé

Cet article propose une étude du livre de non-fiction comme outil de développement des compétences interculturelles dans le cadre de la société de la connaissance. Pour ce faire, une analyse du Livre des salutations est proposée comme exemple de lecture non fictionnelle afin de montrer son potentiel en tant que ressource didactique interculturelle répondant à un modèle hybride de lecture efférente et esthétique. Les résultats de l'analyse, basés sur des paramètres formels et de contenu, affectent la construction du discours à partir de stratégies textuelles et visuelles qui appellent à éveiller la curiosité du lecteur sur les langues et les cultures en tant que constructions identitaires dans notre société, et l'activation des stratégies de lecture. Comme inférer, déduire, relier, ainsi que la stimulation des capacités empathiques et créatives qui amènent le lecteur à aborder d'autres sources d'information dans l'environnement virtuel

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.
##submission.viewcitations##

##submission.format##

##submission.crossmark##

##submission.metrics##

Publiée
2023-05-08
Comment citer
Nogués Bruno M. y Calvo Valios V. (2023). Le livre de non-fiction comme véhicule interculturel et éducatif : analyse du Livre des salutations. Didáctica. Lengua y Literatura, 35, 43-54. https://doi.org/10.5209/dill.80090
Numéro
Vol. 35 (2023)
Rubrique
Investigaciones y estudios

Licence

La revista Didáctica. Lengua y Literatura, para fomentar el intercambio global del conocimiento, facilita el acceso sin restricciones a sus contenidos desde el momento de su publicación en la presente edición electrónica, y por eso es una revista de acceso abierto. Los originales publicados en esta revista son propiedad de la Universidad Complutense de Madrid y es obligatorio citar su procedencia en cualquier reproducción total o parcial. Todos los contenidos se distribuyen bajo una licencia de uso y distribución Creative Commons Reconocimiento 4.0 (CC BY 4.0). Esta circunstancia ha de hacerse constar expresamente de esta forma cuando sea necesario. Puede consultar la versión informativa y el texto legal de la licencia.