Introducción a la lírica de tema amoroso en 2º de la ESO: una propuesta ¿coeducativa?

Résumé

Ce travail présente l'élaboration d'une proposition d'intervention didactique et les conclusions obtenues à partir de sa mise en pratique dans une classe de 4e. Cette proposition vise à ce que les élèves prennent conscience de la manière par laquelle la domination masculine se manifeste depuis le Moyen Age jusqu'à nos jours, et des mécanismes de dissimulation développés pour la cacher et l'éterniser à mesure que nous nous approchons de l'époque actuelle. Pour y parvenir, le professeur a recours à une anthologie de textes, d'images, et d'activités conçues à cette fin, intégrant la proposition dans une séquence didactique du programme de 4e, la poésie lyrique amoureuse. Les objectifs de la séquence qui précisent cette proposition sont: le développement d'une attitude critique envers les messages qui impliquent n'importe quel type de discrimination de genre: la mise en relation des poèmes lus en classe et les expériences personnelles, en étant en mesure de considérer la continuité du concept de l'amour et de la construction de la figure de l'homme et de la femme au long de l'histoire; et la réflexion sur les découvertes faites en poésie en les extrapolant à la vie de tous les jours.