Proposition didactique de traiter le contenu de l’art par la langue anglaise de l’année 3 de l’éducation primaire

Résumé

Ce travail a été développé dans une école avec un niveau socio-culturel moyen à élevé avec des enfants de l'enseignement primaire de troisième année avec un haut niveau d'anglais. L'objectif principal est de travailler avec l’art de Picasso et les principaux périodes artistiques utilisant l'anglais comme langue véhiculaire. Ainsi, nous pouvons intégrer les contenus artistiques et l'anglais. Le problème principal est le manque d'heures que le matière d’art a dans le programme d'études. Ce travail montre trois activités dans lesquelles les contenus d'art sont développés en utilisant quatre compétences de base de la langue anglaise, à travers la méthodologie VTS, les groupes d'experts et une dictée d'image. Les résultats ont été positifs parce que les objectifs proposés ont été accomplis et les étudiants ont pu s'exprimer en utilisant la terminologie picturale en anglais pendant le développement des activités, identifier des formes géométriques et comprendre le symbolisme des couleurs chaudes et froides dans les peintures. Ce travail présente certaines limites car les compétences en écriture sont les moins développées par rapport aux autres. Par conséquent, un développement ultérieur des compétences en écriture est recommandé.