Étude de l’impact de la présence de la marque Pays dans le contenu pédagogique de la classe virtuelle de l'Institut Cervantes pour les étudiants espagnols
Résumé
La langue, comme élément de transmission d'une culture particulière, génère de la richesse et de l'influence internationale, donc c’est le reflet de la marque- pays et de l'identité corporative. Il faut que les matériels didactiques des méthodes d'Espagnol comme langue étrangère, notamment les institutionnels, exposent le contenu de manière à ce que prévalent les éléments (personnes, lieux, sujets, coutumes) qui représentent le mieux leur propre culture, et cette condition favorisera les étudiants dans l'acquisition de la compétence communicative, puisque les modèles situationnels peuvent être plus facilement partagés. Dans cet article, une analyse critique du Aula Virtual del Español de l'Instituto Cervantes est effectuée afin de détecter jusqu’à quel point la conception de ces matériels didactiques promeuvent ou pas une image correcte de la marque et, par conséquent, s’ils sont ou pas appropriées d’un point de vue didactique.
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