Exploitation didactique de la poésie dans la salle de classe d’espagnol comme langue étrangère. Proposition de travail pour le niveau avancé des Écoles Officielles de Langues à partir d’un poème de Clara Janés

Résumé

Dans la salle de classe d’espagnol comme langue étrangère, la poésie est l’un des outils les plus utiles qui possède l’enseignant dans le processus d’enseignement-apprentissage de la langue cible. D’une part, les poèmes sont des textes littéraires courts, qui représentent une unité complète de sens et offrent un vaste corpus de structures syntaxiques, des éléments lexicaux et la multiplicité sémantique. D’autre part, ils contiennent des codes culturels qui favorisent l’environnement d’apprentissage de l’espagnol. Cet article présente une proposition éducative pour le niveau élevé des Écoles Officielles des Langues, à partir d’un poème de Clara Janés. Basées sur le poème, une série d’activités d’approfon­dissement linguistique et de la compréhension de la lecture, ainsi que des initiatives pour promouvoir la lecture sont présentés. De même, on vise à amener aux étudiants d’espagnol comme langue étrangère la figure de Clara Janés, l’une des représentantes les plus reconnues de la poésie espagnole contempo­raine.