Étude autobiographique sur la problématique d’un enseignant d’anglais débutant au cours du le développement des compétences écrites de ses élèves

  • Javier González Jiménez Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura Facultad de Educación y Trabajo Social Universidad de Valladolid
DOI : https://doi.org/10.5209/DIDA.57134

Résumé

Cet article présente une étude de cas autobiographique qui essaie de connaître les problèmes pratiques et les dilemmes d’un professeur d’anglais de l’enseignement primaire au cours du le développement des compétences écrites de leur élèves. Sur la base de l’analyse qualitative de ses réflexions un rapport a été écrit pour obtenir une meilleure compréhension du processus de pensée et les actions de la pratique de l’enseignement du professeur pour développer la lecture et l’écriture dans la langue étrangère.

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Comment citer
González Jiménez J. (2017). Étude autobiographique sur la problématique d’un enseignant d’anglais débutant au cours du le développement des compétences écrites de ses élèves. Didáctica. Lengua y Literatura, 29, 139-154. https://doi.org/10.5209/DIDA.57134
Numéro
Vol. 29 (2017)
Rubrique
Artículos

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