Cinquante mots générateurs pour l’apprentissage du code écrit de la langue espagnole. Adaptation de la méthode de Paulo Freire à l’âge enfantin

Résumé

Dans le but de faciliter le procès d’enseignement-apprentissage de la langue espagnole –à l’ écrit – pour l’enseignement initial lors de l’enfance, nous proposons une adaptation de la méthode de mots générateurs créée par le grand pédagogue et éducateur brésilien du XX siècle, Paulo Freire. En plus de s’inscrire dans sa ligne de pensée, ladite proposition considère las voies de procédure de la langue écrite et s’encadre parmi les approches du Courant Psycholinguistique, sans laisser de côté les apports du Constructivisme. La sélection des mots a été faite à travers une recherche qualitative à partir de l’observation du vocabulaire des élèves âgés entre 4 et 7 ans inscrits dans des établissements d’éducation formelle de la capitale de Salamanca (Espagne).