«Intégrant les compétences linguistique, émotionnelle et sociale et citoyenne en Éducation Maternelle et Primaire sous une perspective ludique : expérience de promotion de la lecture en français (Mario Ramos) à travers l’approche par les tâches

  • Olga Elwes Aguilar Universidad de Castilla-La Mancha Departamento de Filología Moderna
DOI : https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2014.v26.46837

Résumé

Nous présentons par la suite un cours monographique sur l’auteur et illustrateur belge de littérature d’enfance et de jeunesse (Mario Ramos, 1958-2012), développé à la Faculté d’Éducation de Tolède (UCLM) par les étudiants de Formation de Maîtres. Cette expérience pratique vise à améliorer les quatre habilités communicatives en langue française (compréhension orale et écrite, expression orale et écrite) à travers l’approche par les tâches en privilégiant trois compétences essentielles dans les programmes d’enseignement : il s’agit des compétences linguistique, émotionnelle et sociale et citoyenne. De même, nous réfléchirons sur l’approche méthodologique utilisée lors des dramatisations des albums illustrés de Ramos de la part de nos étudiants : futurs enseignants dans les écoles.

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Comment citer
Elwes Aguilar O. (2019). «Intégrant les compétences linguistique, émotionnelle et sociale et citoyenne en Éducation Maternelle et Primaire sous une perspective ludique : expérience de promotion de la lecture en français (Mario Ramos) à travers l’approche par les tâches. Didáctica. Lengua y Literatura, 26, 131-146. https://doi.org/10.5209/rev_DIDA.2014.v26.46837
Numéro
Vol. 26 (2014)
Rubrique
Artículos

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