Escutar as crianças na escola de Ensino Fundamental: o percurso metodológico

  • Thais Ciardella FEUSP/ISE Vera Cruz
  • Claudia Valentina Galian FEUSP
DOI: https://doi.org/10.5209/soci.71475
Palavras-chave: Pesquisa com crianças; fotografias; Ensino Fundamental.

Resumo

Se realiza um diálogo com investigadores que discuten la especificidade de la infância (SARMENTO, 2005; 2011, CORSARO, 2009), apoyando la defensa de la escucha de los niños em los primeiros años de la escuela primaria. La fotografia se considera aquó como uma herramienta metodológica capaz de invitar a los niños a elaborar, investigar y creae representaciones sobre sus experiências escolares (GOBBI, 2011). Este estúdio resultó em la comprensión de los posibles significados atribuídos por los niños a las experiências escolares, así como en la identificación de los tempos y espacios creados por ellos para vivir su infancia em la escuela.

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Biografia Autor

Claudia Valentina Galian, FEUSP

Graduada em Biologia, completou o Mestrado e o Doutorado em Educação no Programa de Estudos Pós-graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Livre-docente pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, atua na graduação e na pós-graduação respectivamente no Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada e na área de Formação, Currículo e Práticas Pedagógicas. É editora-chefe da revista Educação e Pesquisa da Feusp e coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas: Escola Currículo e Conhecimento (ECCo). Seus estudos concentram-se nos seguintes temas: currículo, conhecimento escolar e ensino de ciências.

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Publicado
2021-01-19
Como Citar
Ciardella T. y Valentina Galian C. (2021). Escutar as crianças na escola de Ensino Fundamental: o percurso metodológico. Sociedad e Infancias, 5(Especial), 89-103. https://doi.org/10.5209/soci.71475
Edição
Vol. 5 N.º Especial (2021): Métodos participativos en la investigación con niños
Secção
Artículos

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