El papel del arte y sus manifestaciones en la enseñanza de lenguas. Reflexiones y experiencias

Résumé

Dans les universités cubaines on développe des cours préparatoires de l’Espagnol adressés à tous les étrangers de différents pays de parle non hispanique afin qu'ils puissent postérieurement étudier les diverses carrières existantes dans ces dernières ; ainsi que la langue anglaise qui est distribuée dans toutes les carrières aux élèves de parle hispanique. Pour obtenir la formation la plus adéquate que l'étudiant, devra s'étendre l'horizon d'activité c’est pourquoi on requiert comme prémisse fondamentale la connaissance de l'art et ses manifestations dans le processus enseignement et apprentissage de la nouvelle langue qui doit être structurée en accord avec les nécessités cognitives, affectives et de valeur. Précisément, ce travail est une tentative de montrer des réflexions et des expériences par rapport aux besoins et des opportunités des professeurs pour contribuer à la meilleure formation de ces élèves que ils ont les particularités dérivées du monde où ils sont eus désinvolte. De même, le présent travail a l'intérêt de créer des motivations dans étudiants et enseignants à la recherche de transformer du rôle et du lieu qui occupe l'instruction de langues à partir le connaissances artistiques plus significatives pour l'effectif scolaire.

En inglés: In the Cuban Universities some Spanish preparatory courses are developed, they are devoted to foreign students without a Spanish origin from different countries to allow them to study different specialities in the high education; also the English language is used to train the rest of the students in this language. To get the most appropriate student formation the horizon of the student’s mood of action is widen so the first step is the art knowledge and it’s manifestations in the teaching learning process of this new language which is structured in accordance their needs of new knowledge, values and emotion. This work basically is an attempt to reflect and show experiences in relation with this need and the opportunities of the teachers improve their formation in a context different of their hometown. Also this work is focused in the process of teachers and students motivation development to transform the models of language instruction taking in consideration the most outstanding art knowledge for them.