Comment mes élèves prononcent-ils ? Une revue théorique des questions clés de l’acquisition et de l’apprentissage de la composante phonologique dans l’éducation de la petite enfance
Résumé
L’acquisition de la composante phonologique est un processus complexe, caractérisé par sa nature évolutive et particulière, au cours duquel le système phonique de l’enfant se forme et qui se manifeste généralement par des processus phonologiques. De même, l’apprentissage phonologique au cours de la phase d’éducation de la petite enfance a tendance à se concentrer uniquement sur la prononciation correcte des phonèmes et sur le travail de la conscience phonologique en raison de son importance pour le développement de la lecture et de l’écriture, en ignorant d’autres aspects phonologiques essentiels. Dans ces pages, l’objectif est donc de procéder à un examen théorique des principales questions affectant le développement et l’apprentissage de la phonologie, afin de défendre l’importance d’une didactique de la phonologie engagée dans la valeur intrinsèque du langage enfantin et de sa diversité dans la formation des futurs enseignants de la petite enfance.
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