Intégration de la narration transmédia dans la classe de langue espagnole : une resource motivante pour l’éducation littéraire
Résumé
L’enseignement littéraire au Baccalauréat est de plus en plus difficile, non seulement en raison du manque d’habitudes de lecture des élèves, mais aussi du faible intérêt que suscite la littérature classique. C’est pourquoi cet article propose d’inclure la narration transmédia dans le processus d’enseignement-apprentissage de la littérature dans la matière Langue et Littérature Espagnoles I, qui fait partie du Baccalauréat. Ainsi, dans un premier temps, une approche théorique du narration transmédia est proposée, et dans un second temps, un petit ensemble de propositions didactiques est offert pour guider les enseignants dans leur travail didactique afin de promouvoir à la fois la cognition littéraire hispanique et la compétence de lecture des élèves. En bref, il s’agit de profiter des multiples plateformes offertes par la narration transmédia pour enrichir l’expérience d’apprentissage littéraire et culturel.
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