La littérature d’hier dans les classes de langues étrangères à travers Deutschland V: Phantasie und Wirklichkeit (1960)

Résumé

À partir des années 1950, la littérature a commencé à perdre son rôle de référence linguistique dans les cours de langues étrangères en Europe, les nouvelles tendances méthodologiques se succédant pour aboutir à la situation particulière d’aujourd’hui, avec l’adhésion des éditeurs aux directives du Cadre européen commun de référence pour les langues. Afin de mieux comprendre le rôle de la littérature dans les classes de langues étrangères avant tous ces changements, cet article analyse un échantillon très spécifique et se concentre sur un manuel représentatif de la méthodologie traditionnelle de la grammaire et de la traduction utilisée pour l’enseignement de l’allemand comme langue étrangère en 5^e année de l’école secondaire en France, intitulé Phantasie und Wirklichkeit.

Plus précisément, les objectifs de cet article sont d’identifier et d’analyser la littérature présentée dans cet ouvrage, le cinquième volume de la Collection Deutschland, publiée par les éditions Masson et Cie à Paris dans les années 1940, alors que les relations franco-allemandes étaient encore délicates et que l’allemand était encore considéré comme la langue de l’ennemi. À cette fin, après les introductions nécessaires à la collection et au manuel, s’agit d’abord de déterminer le contenu littéraire de la collection en termes de thèmes, de textes et d’auteurs, puis d’évaluer ces aspects avant de parvenir aux apréciations finales concernant les objectifs d’apprentissage poursuivis par les auteurs du manuel, se référant à la fois à la langue et au caractère national allemand.