Réflexions méthodologiques sur la sémantique: le cas de l'ambiguïté et de la synonymie
Résumé
La sémantique est une discipline qui demeure reléguée au second plan dans les cours d’espagnol. On trouve dans certains manuels des exercices qui consistent en la répétition systématique de définitions – freinant l’apprentissage significatif des élèves. Les phénomènes sémantiques sont en effet l'occasion pour les élèves de se placer au centre de la réflexion métalinguistique. Leur analyse permet une réflexion autour de deux phénomènes sémantiques travaillés au cours de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria): l’ambiguïté lexicale et la synonymie. L’objectif poursuivi est donc double: d’un côté, actualiser de la base théorique relative à ces phénomènes, et de l'autre, montrer la possibilité d’enrichissement des matériaux et activités proposés en cours. De cette manière peuvent s'établir des directives pour l’amélioration de l’étude de la signification.
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